人音版音乐五年级下册全册教案.docx

人音版音乐五年级下册全册教案
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》，感觉乐曲对春天的描绘，特别是第一与第三乐段，同样的曲调，不同样的手法表现不同样的情绪让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力
表演《小鸟小鸟》，歌曲借景抒情，运用不同样的节拍、节奏表达对春天的赞美在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相像)重复的创作手法
授课内容：
、聆听：《致春天》
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、表演：《小鸟、小鸟》
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、音乐知识：切分音
教材解析：
《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲曲调欢腾而又豪放，充分表现了少年少儿在春
意盎然的春天里，热爱大自然的美好情味歌曲为6/8拍，二段体构造第一段(13小节)为齐唱，第二乐段为合唱每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精华而集中第一
乐段以每三个音组成一个爽朗、欢乐的音乐动机这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯串其中，给人以光明、轻快的感觉，表现了少年少儿像一只快乐的小鸟在祖国光亮的春色里自由遨游欢乐幸福的形象第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音频频和下行级进进行，使得歌曲的情绪更为热情欢乐，抒发了少年少儿对美好生活的热爱和幸福欢乐的感情
授课重点：
经过聆听和歌唱表达对春天的爱授课难点：音乐知识：切分音的运用
课时：二课时
第一节
授课内容：1、聆听《致春天》
、表演《小鸟小鸟》
授课重点：经过聆听意会身边的春天授课难点：表演《小鸟、小鸟》
授课过程：
一、聆听《致春天》
介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入
设问：“挪威”地处欧洲的哪里那里的天气条件怎样
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解说：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这
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首钢琴抒情小品
视听《致春天》
设问：你能依据伴奏及旋律的不同样表现手法区分作品的段落吗
教师可合时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同样情绪的音乐表现
复听《致春天》
要修业生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变
化
达成教材中的书面作业
画出第三部分的图形谱，说明第一与第三部分旋律是同样的，但情绪不同样如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热情的情况还可以够依据想像在图形谱上增添其他的图画等
达成方格框内的选择－－曲调高、低与情绪的安静、希望、热情
以上两个书面作业，由于是在学生经过二次欣赏作品的基础上独立达成或学生间的相
互讨论达成，切忌教师承办代替，要充散发挥学生的想像与联想
三度(欣赏)创作
让学生依据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天到临时人们的希望心情，要把三段的发展变化过程能表达出来不求动作和舞姿的优美，主假如表现学生的自主参加及他们对春天的向往的心情
二、表演《小鸟小鸟》
生态环保导入
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设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友我们要加以保护
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你能出描春天的成(春色光亮，花香，春暖花开，歌燕舞⋯⋯)
聆听范唱《小小》
：(1)歌曲是几拍子出拍号的含(复6/8拍号)
歌曲表达了怎的情，描了怎的情况
学唱曲(1)教范唱曲