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大班数学教案
【必备】大班数学教案合集 9 篇
大班数学教案 篇 1
活动目标
1、积极参与活动，感受电教活动乐趣。
2、操作课件，学****用 ">""<" 表示两个数量的关系。
之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？
（2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。
2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。
喜羊羊队材料：桃子图片；美羊羊队材料：西瓜图片；沸羊羊队材料：金鱼图片；懒羊羊队材料：拼插玩具；暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。等等
3、幼儿汇报美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把

7 分成了

1 和

6、
喜羊羊队：我们组按桃子的种类把

7 分成了

2和5、
暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把

7 分成
了3和4；
4、教师小结。
引导幼儿归纳 7 的分解方法有多少种。
5、数字 7 裁判评出优胜奖，给予鼓励。
三、游戏：我的朋友在哪里 1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。
2、找朋友。
音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。
3、幼儿互相检查，找到的朋友对不对。
4、汇报。
我是草莓 3，我是草莓 4，我们合起来是数字 7，我们俩是好朋友。（俩个好朋友互相抱抱）
四、延伸我们学****了数字 2-7 的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索 8 的分解方法有多少种，你能找到怎样的规律。
活动反思：
活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学****方法的认知变
化。
2、对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）
⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？
⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学****特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？
⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整
教学。
3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。
4、 如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
大班数学教案 篇 3
活动目标：
1、引导幼儿看不同的图示编 8 的减法应用题，能熟练地进行运算，进一步理解减法应用题的实际意义。
2、启发幼儿看分合式列算式，进一步掌握分合式与算式的关系，培养幼儿分析、解决问题的能力。
3、引导幼儿按格式书写的****惯，提高幼儿的书写能力。
活动准备：
教具：表现形式不一的减法图 3 幅（有的是用虚线表示“走了”，有的是用“剪刀”表示；有的是用“去掉符号”表示）， 8 的分合式若干； 8 的加减算式若干。
学具：幼儿用笔、作业本等。
活动过程
一、游戏“开火车”，复****7 以内的减法。
（出示算式卡）依次复****8 的加减法。
二、引导幼儿看图编题并列式，进一步理解减法的实际意义。
1、（出示图一）问：小朋友看看，图上有什么？剪刀表示什么？跑走了几只小鸡？原来有几只小鸡？
2、可以用什么来计算？谁来编编这道应用题。（提醒幼儿总数应该包括留下的和减去的）让幼儿个别编题，集体解答。
3、（出示图二）小朋友看看，图上有什么？虚线表示什么？走掉了几只小猫呢？原来有几只小猫？
4、（出示图四）小朋友看看，图上有什么？斜线表示什么？吃掉了几个？原来有几个苹果？
5、幼儿集体编题，集中解答。（重点引导孩子懂得“走掉的”、“吃掉的”等都是原来有的。）
三、学****看分合式写算式，进一步巩固分合式与算式的关系。
1、小朋友看看这是一个完整的分合式吗？看看它少了什么？ 谁会把它补充完整？引导幼儿说出：原来 8 可以分成 1 和 7，所以在另外一边