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了解学生四法
了解同学，是搞好德育工作的重要条件和前提，只有充分地了解同学，才能更好地教育同学。为了全面精确     地了解同学，我们可采纳以下四种方法：
一、统计记载法这是了解同学最常用的基本方法之一。其中包括学业成果统2
了解学生四法
了解同学，是搞好德育工作的重要条件和前提，只有充分地了解同学，才能更好地教育同学。为了全面精确     地了解同学，我们可采纳以下四种方法：
一、统计记载法这是了解同学最常用的基本方法之一。其中包括学业成果统计，也包括其他各方面的统计，如参与劳动等为集体服务状况，迟到早退次数，老师与其谈心实施教育的记载等等。成果统计必要时应当较为详尽，有时甚至要详尽到某科某题，为的是使之真正为老师的查漏补缺供应依据，而不是为成果排队需要。通过记载统计，力求反映同学的思想素养和学问水平的全貌，以便我们的教育有的放矢，达到扬长避短。我们要重视同学成果，特殊是要从成果中看到我们本身工作的收获与不足，找准改进工作的突破口。但切忌一切以成果为准绳，以偏概全。资料记载要尽可能详细、实事求是，避开主观地只看现象，不知本质。
二、调查评价法对于一名同学的把握了解，应广泛听取各方面的看法、评价与看法，尽可能达到全面、客观、公正。这就包括听一听四周同学的看法，从干部到一般同学，从男生到女生，从本班到外班；任课各科老师的评价，前任课及前任班主任的介绍，学校领导、工友的观看，还包括毕业母校教职工的看法；家访中倾听家长的说法，邻居邻居的谈论等等，这样的调查有利于客观地评价同学。任课老师特殊是班主任看到的一般都是同学较正规的一面，受到约束的一面；有欠缺的另一面，有特长的一面就不肯定看得到，看得周全，日常生活的、与他人关系的一面就不肯定看得透彻。听取各方面的看法、看法，对于正确评价同学有着不行忽视的重要作用。调查和评价可以实行问卷形式，也可以实行集体争