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[初一语文教学反思三篇] 初一语文教学反思
反思才能进步，温故方可知新——现将本学期的工作的得失状况具体而详细的加以总结。我准备了以下内容









[初一语文教学反思三篇] 初一语文教学反思










反思才能进步，温故方可知新——现将本学期的工作的得失状况具体而详细的加以总结。我准备了以下内容，供大家参考!

篇一
七年级是小学和初中的过度阶段，小学里的学****依靠性很强，自觉性比较差****惯老师时时刻刻的看着。有很多地方都需要慢慢适应。我所教的班级学生的各方面都不好。首先没有良好的学********惯：听课****惯差，有四分之一的学生课堂上不能集中注意力，讲话、做小动作，经常要停下来整顿纪律。没有养成随时记笔记的****惯。作业完成状况很不理想，经常有五六个人不做作业，如果是双休日的话，那作业状况就更差了，有十多个学生不做作业。大多数学生字写的较差。一句话就是学****态度较差。其次，是行为****惯没有养成，到处乱扔垃圾，不尊重老师等。针对这些状况，我也采取了一些措施。 一、利用中午自****的时间，每一天练二十分钟的字。一开学，我就要求每人准备一本钢笔字帖。学生练字，我也随堂指导。有部分同学经过一学期的练****写的字有较大的进步。 二、狠抓作业完成。每一天加强检查的力度，从小组长到课代表，仔细检查，详细记载。一旦发现有不完成的现象，动之以情，晓之以理。帮忙他们端正学****态度。另外我还协同家长一齐监督检查。取得了一些效果，但还有极少数顽固分子。 三、加强双基训练。基础知识和基本潜力是语文素养的奠基石、是根本。本班的学生的双基较差。一方面我透过早晚读和课堂上的时间，加强诵读训练。要求背诵的课文、诗词、理解的字词等。一课一课的过关。每次默写我都一一批改，督促他们订正，把共性的问题在课堂上再次强调。另一方面，我发现学生的答题很不规范。为此，我详细的讲了各种题型的答题技巧和规范，有的还要求学生们熟读熟记。再透过超多的练****把理论知识运用到实际中去，转化成解题潜力。 虽然做了超多的工作，最后的考试效果并不理想。主要存在问题在基础知识上。积累与运用，难度不大，主要考查学生的语文基础知识和语言的一般运用潜力。如看拼音写汉字，四个字都是平时默写过的，强调过的，全对的仅仅十多人。课文名句默写，都是平时强调的名句，仍有不少学生扣分。这些都是平时基础掌握不扎实。专题与综合实践，题目是我们做过的，但是失分较多，主要原因是上课没有认真听讲，听课效率差。 诗歌赏析一项是难点。这次也不例外。学生不理解诗歌的大意和要抒发的