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【】鄂教版六年级科学上册教案
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鄂教版科学六年级上册教案
我们的生长发育
第一单元我们居住的星球
地球
地球仪
地图
建立“地球 10
岁以前，男同学的平均身高、体重略大于女同学，从四年级开始到六年级，也就是从 10岁
开始到12岁，女同学在平均身高、平均体重方面都超过男同学。
4．认识一个人一生经历的阶段
〔1〕提问：从爷爷、奶奶、外公、外婆身上，你认为他们一生可以分为几个阶段？鼓励
学生从身高、体重、精神风貌等方面给人的一生划分阶段。
〔2〕学生按照自己的理解划分年龄阶段。
〔3〕出示一幅一个人从婴儿老年的图片，教师归纳并板书：婴儿——儿童——青年——
中年——老年
〔4〕对照图片说一说自己处于哪个阶段？还将经历哪几个阶段？
三、全课归纳，并要求学生提出课外延伸的问题
1．教师小结：人的一生要经历婴儿、儿童、青年、中年、老年五个阶段，目前我们正处
于儿童时期，要珍惜每一个年龄阶段，让我们的每一个年龄阶段都充实而有意义。
2．课外延伸：关于“我们的生长发育〞你还有哪些感兴趣的问题，准备怎样去研究？小
组内相互交流，课外就按照小组研究的方法去研究。
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第二课时
一、展示课前准备：学生展示课前收集的有关遗传与变异的资料。
二、引导学生研究遗传与变异现象
1．教师：如果把自己的照片与爸爸妈妈的照片比照，你准备从哪些方面比照？反响中引
导学生从五官、皮肤、头发等方面比照。
2．教师提观察比照的要求：〔 1〕观察要认真。〔2〕将观察到记录在表格里。
3．提问：从比照中有什么发现？
4．教师归纳：经过比照，我们发现自己与爸爸或者妈妈在长相、眼睛等方面有相似的地
方，我们把这种现象叫做遗传现象。
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5．出示一组母子动物的照片，母子之间毛色、花纹、体态上有一定的形似性：
让学生观察一组稻子从“稻谷种子——稻谷秧苗——成熟的稻子〞照片。
让学生观察以后反响：有什么发现？
学生反响以后教师总结：动物和植物也有遗传现象。
6．教师提问：在观察比照自己与父母的照片时，除了具有一些相似性以外，还有什么发
现？
7．学生观察比照自己与父母、兄弟姐妹之间的照片，寻找不同的地方，并要要求学生将
观察的结果记录在观察记录表里里面。
8．观察以后反响：自己与父母、兄弟姐妹之间有哪些不同的地方？教师引导学生从肤色、
嘴巴、头发等方面找差异。
9．教师出示两对双胞胎学生的照片，学生观察以后反响：双胞胎之间有差异吗？
10．归纳变异现象的概念：
11．引导学生认识遗传与变异是生物的特性之一。
12．全课小结：在我们的生长发育过程中，父母的遗传一直影响着我们，同时因为多种原因，我们也与父母之间存在一定的差异，也就是变异现象，而且遗传与变异现象也是生物的一个特性，影响生物的生长与繁殖。
三、课外延伸：收集有关遗传与变异的知识，办一期有关遗传与变异的科学小报。
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地球
〔鄂教版科学六上第一单元我们居住的星球第1课〕
教学目标
1．知道地球的形状、大小。
2．知道地球是由小局部陆地和大局部水域构成的。
3．了解人类对地球形状认识的历史。
4．知道地球上水资的分布状况。
5．体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
6．能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
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7．认识到科学是不断开展的。
8．培养学生在科学研究中尊重证据、不迷信权威、勇于探索的精神。
9．会查找、收集、分析处理关于地球的资料及信息。
教学准备
1．查找关于地球形状和大小、人类探索地球形状的历史等相关资料。
2．稍大一点的三夹板，带桅杆的轮船模型或者地形地球仪。
教学过程
课前师生收集人类认识地球形状和大小的历史过程等相关资料。
教学过程
一、揭示课题，提出问题。
1．学生朗读单元课题，提问：我们居住的星球叫什么？
2．谈话：地球是我们居住的唯一星球，是我们人类美丽的家园。关于地球，你想知道哪
些问题呢？
3．学生提