人教版小学数学四年级教案(上册).docx

人教版小学数学四年级教案(上册)
人教版小学数学四年级教案（上册）
第1单元大数的相识
1-1亿以内数的相识
第一课时
内容:P2-4例1
教学目标：
学问与人教版小学数学四年级教案(上册)
人教版小学数学四年级教案（上册）
第1单元大数的相识
1-1亿以内数的相识
第一课时
内容:P2-4例1
教学目标：
学问与技能：
1、使学生知道生活中有比万大的数
2、使学生进一步相识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。
过程与方法：使学生经验揭示各计数单位间的关系的过程，驾驭数位依次表，理解位值的概念。情感、看法和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培育学生在实际生活中找寻数学信息的意识和实力。
重点：相识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。
难点：驾驭每相邻两个计数单位之间的关系。
教具：图片和计数器
教学过程：
一、复****导入：
1、我们以前都相识过哪些数？
2、数数：1）从689一个一个的数到712。2）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数到1000 4）从200一十一十的数到1000
3、在生活中你见到过哪些比较大的数？
4、出示图片：
在日常生活和生产中，我们常常用到比万大的数。北京市人口：13819000人,请学生试着读一读。这节课我们就来探讨更大的数，板书课题：亿以内数的相识
二、探究新知
1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？
强调：千位上的10个珠子怎么办？
2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少？利用计数器问：怎么表示