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教科版五年级上册科学全册教案
第一课时种子发芽试验（一）

科学概念：种子发芽须要肯定的条件。
过程与方法：经验设计种子发芽试验的过程，用对比试验的方法视察、记录影响种子发芽的条件。情感、看法、教科版五年级上册科学全册教案
第一课时种子发芽试验（一）

科学概念：种子发芽须要肯定的条件。
过程与方法：经验设计种子发芽试验的过程，用对比试验的方法视察、记录影响种子发芽的条件。情感、看法、价值观：养成对试验视察的爱好
学****运用对比试验中限制某个条件的方法，探讨影响种子发芽的条件。
能依据要求设计出自己的试验安排。
绿豆种子若干，试验安排单（参考书3面），试验记录表（参考书4面）。

一、探讨种子发芽的条件：
1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽起先的。那么，你觉得种子发芽须要哪些条件呢？
2、学生自由探讨，老师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，须要浇水，须要合适的温度，须要阳光，须要空气等。这时候老师不要赐予取舍，保留学生的各种观点）
3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，假如要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都须要呢？哪些是绿豆种子发芽的必需条件呢？（说明：从种子发芽过渡到详细的绿豆种子发芽，这样的探讨更有针对性，而且更合理，因为不同种子须要的条件是有些区分的。）
4、师：大家的看法不一样，看来我们必需通过试验来判别了。
二、设计种子发芽试验：
1、师：该怎样用试验来证明呢？大家说说要留意什么？（预设：制订周密的试验安排，只能变更一个条件等。）
2、师点拨：为了把试验做好，建议大家选择自己最想探讨的一个条件进行探讨，而且在探讨之前要设计好试验方案。
3、学生自由选择探讨内容，刚好进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当解除不适合课堂探讨的内容。）
4、以其中一个组为范例，集体探讨如何设计试验安排。
（1）你们想探讨什么问题，你们安排怎样做？
（2）你们预料结果会是