利用图画游戏培养幼儿绘画兴趣.doc

利用图画游戏培养幼儿绘画兴趣隆化职教中心杲淑环摘要: 游戏是幼儿的基本活动, 爱游戏是幼儿最重要的天性。幼儿在游戏中学****在游戏中成长, 在游戏中身心才能得到充分的、健康的发展。爱玩是孩子的天性, 只有让孩子在娱乐、玩耍中学****才能激发孩子的兴趣。关键字游戏绘画兴趣古往今来,“天才出自勤奋”似乎是一条颠扑不破的真理, 但是如果没有浓厚的兴趣为后盾, 学****就是被动而枯燥的, 造就不了什么人才。那些小画迷、小球迷、小棋迷, 对他们所爱入了“迷”, 就露出了人才的萌芽, 我看孩子的画是不是有发展前途, 不看现在画得好坏, 只注意观察他入迷的程度。有了浓厚的兴趣,他的学****才是积极的、主动的、轻松愉快的, 有如饥似渴的吸收消化能力, 表现出超人的才智和坚强的毅力。如果不具备这种条件, 只凭家长的主观愿望, 牛不喝水强按头, 效果只能是适得其反。兴趣既然是如此的重要, 那么就要千方百计地保护它、扶植它。漫不经心是父母的失职, 过度热心又会把苗儿烧焦。有些家长既要孩子自由玩耍的时间都剥夺了。有的家长不管孩子玩得多么高兴, 拉回家来, 自己伴在一边, 强迫孩子画画, 这也不对, 那也不好, 根据自己的主观愿望去要求孩子, 把孩子本来很有兴趣的事,弄得索然无味,甚至产生逆反心理,孩子的天赋就会顿时黯然无光。对孩子兴趣的转移要正确对待。儿童兴趣广泛,有好奇心,什么都想摸一摸,试一试, 这是健康儿童正常现象。尽量去满足他们的求知欲和好奇心, 是明智的, 如果他本来喜欢画画, 忽然不喜欢了, 一定要分析原因, 可能是***指导不当, 打击了他的兴趣, 这可以补救, 也可能遇到更有吸引力的事情,转移了也不是坏事。如果孩子上了中学,忽然迷上了画画, 也为时不晚, 总之强加给孩子的, 效果都不会好。兴趣只是人才的契机, 想象力和创造性才是我们要培养的目标。评选作品时, 最重要的标准就是看作品, 是不是表现了不同年龄儿童想象力和创造力,是否表现了他们自己起初的生活体验,其次才是一定的绘画技巧。有些孩子画的中国画俨然地老画家风范, 一般都是程式化的模仿之作, 题材狭窄, 缺乏想象力和创造性。他们画其他题材既没有能力, 也缺乏自信。另一种画, 一眼就看出是临摹的简笔画或简笔画的组合, 同样缺乏独创性。这些作品一般很难入选。我们推崇儿童通过自己的观察、想象, 大胆泼辣地表现出儿童自己真情实感的作品, 幼儿的作品以天真幻想更具特色。天真, 是儿童画美的价值所在。儿童画画很少有计划性, 只顾想象, 表现自己意志, 只求情绪的表达, 不计后果。至于别人是否能看懂他是不管的, 自己有没有能力画, 也从不考虑。他们敢编故事, 画热闹场面, 没有人教过, 就凭自己的想象画, 当然谈不上大小比例、***构图了。在涂鸦初期, 画得一团乱麻, 其中也不管他们美丽的想象。很多孩子你问他会不会画什么东西, 他总是毫不犹豫非常自信地说:“会!”虽然画得不像但他自我感觉却很好, 很希望得到老师家长的肯定和赞扬, 可惜这种良好素质不被***所理解, 有时反而受到嘲笑奚落和打击, 给孩子的心灵很大的伤害。绘画能力因儿童手眼脑等生理器官的发展不同而呈不平衡状态。例如女孩一般手的准头强于男孩, 造型能力往往领先于男孩, 而男孩想象力往往超越女孩。有的孩子手的功能比别的孩子笨拙, 但与智商无关, 以后仍可能变为巧手。家长老师不