冀人版六年级下册科学教案王志芳.docx

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朱杖子明德小学教学设计
年级： 六年级〔下册〕 学科： 科学 主备人： 王志芳 运什么作用？
建筑材料和建筑工具、建筑机械进步促进了人类房屋开展。
〔五〕稳固达标、拓展延长
1、古时候，人们只能住在〔洞窟〕、〔草棚〕、和〔树巢〕中。
2、从手工操作、〔半手工操作〕机械化到〔自动化〕，建筑机械得到了快速开展。
课时： 2
板书设计
第一课  常见建筑
1．房屋开展变更缘由。
生存、适应环境、抗御自然灾难。
2．房屋开展过程。
自然洞窟——人造居处
构造简洁——构造困难
功能单一——功能综合
课后反思
年级： 六年级〔下册〕 学科： 科学 主备人： 王志芳 运用时间： 2021 -3- 13
课 题
1．常见建筑(第二课时)
教学目的
2．能详细说出某一个建筑物所用建筑材料有哪些特点和功能。
重点
活动2“不同风格房屋〞
难点
活动2“不同风格房屋〞
教学具
多媒体设备，各种建筑物图片。
课 型
新授课
教学过程
教学过程：
〔一〕情景导学、提出问题
谈话：我们上节课学****了房屋变更，理解了不同历史时期，人类房屋在很多方面发生着变更。本次课我们接着学****不同地区、不同民族都有各自不同风格房屋。
〔二〕自主学****尝试解决
◆活动2：不同风格房屋
1．相识不同风格房屋。
老师：课件出示不同风格房屋图片。这些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？
学生：视察比较，分析，沟通。
老师：介绍各个不同地区环境与建筑间关系。
老师：除了以上这些，你还知道哪些有特色民居？
学生：沟通资料，进一步领悟房屋建立要与当地环境相适应。
〔三〕探讨沟通，合作解决
探讨：不同地区房屋特点是怎样与当地环境和人们生活方式相适应？
教学过程
〔四〕展示评研、归纳提升
2．分析房屋构成。
讲解并描绘：不同地区、不同民族房屋在很多方面有差异，但它们在构成方面有肯定层次，你知道房屋是依据什么层次构成吗？ 老师出示楼房构成层次图，学生诉说楼房是依据什么层次构成。
提问：外形不同房屋它们在构成上有何相像之处？ 楼房构成简图： 一栋楼房〔相当于一个系统〕——单元房——房间——墙——砖
3．分析自己熟识房屋是如何构成，用简图表示出来。
〔五〕稳固达标、拓展延长
★拓展活动：不同功能建筑
1．提问：除了我们居住房屋外，在我们四周还有哪些建筑物呢？
2．出示各种各样建筑物图片。
探讨：图片所表示建筑物是什么？有什么用处？
老师：请学生依据不同功能对这些建筑物进展分类。
学生：小组探讨，分类。
课后调查：我们四周建筑是用什么材料建立，他们有哪些特点和功能？
课时： 3
板书设计
第一课  常见建筑
楼房构成简图：
一栋楼房〔相当于一个系统〕——单元房——房间——墙——砖
课后反思
年级： 六年级〔下册〕 学科： 科学 主备人： 王志芳 运用时间：2021 -3- 16、18
课 题
2、奇妙构造〔第一课时〕
教学目的
1．能举例说明建筑构造有哪些根本类型。
2．能举例说明建筑物构造与功能相适应。
重点
培育学生通过试验定性或定量地探究力与构造之间关系实力。
难点
培育学生通过试验定性或定量地探究力与构造之间关系实力。
教学具
多媒体设备，各种建筑图片。
课 型
新授课
教学过程
〔一〕情景导学、提出问题
1．讲解并描绘：各种建筑物都有肯定构造，有简洁，有困难，这些不同构造与建筑物功能有什么关系呢？
2．板书课题：奇妙构造。
〔二〕自主学****尝试解决
◆活动1：常见建筑物构造
1．讲解并描绘：上节课布置了查找关于建筑物构造资料作业，如今全班分组探讨，视察我们四周建筑物有哪些形态和构造。
2．汇报探讨结果。
3．老师总结发言。
4．全班一起探讨第八页几幅图，各属于何种构造。
5．讲解并描绘：书上第九页总结了三种不同建筑构造，大家还能找出更多与之对应建筑吗？
6．分组探讨并填图。
7．汇报探讨结果。
8．讲解并描绘：想一想你还能制定哪些分类标准，举手答复。
9．汇报结果并将第九页建筑物构造分类卡填好。
〔三〕探讨沟通，合作解决
◆活动2：探究建筑物构造与力关系
1．出示赵州桥、埃菲尔铁