一年级数学下册教案(汇总).doc

教案课题上、下计划课时 1课时教学目标 1、学生初步了解上、下的基本含义,会用上、下描述物体的相对位置。 2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。 3、培养学生观察能力和语言表达能力。 4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。重点难点使学生初步了解上、下的基本含义,会用上、下描述物体的相对位置。主要教学方法讲授法、演示法、实践活动教具准备课件、彩笔、纸教学过程补充栏一、谈话导入 1、同学们,新的一学期开始了,编书的叔叔、阿姨们给我们带来了两位朋友——聪聪和明明。他们可是数学王国里的小精灵噢,当我们遇到困难时,他们就会跳出来帮忙的。同学们愿意和他们成为朋友吗?现在, 我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧! 2、揭示课题聪聪问我们:“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么? ”同这们说得真好!今天,我们就一起来学****上、下。(板书课题:上、下) 二、探究新知 1、你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗? 2、观察画面,体会上、下的含义( 1) 你们听说过南京长江大桥吗?谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的?下面我们就一起去南京长江大桥看一看,开开眼界,好不好? 教案(2)出示主题图课件。请同学们仔细观察:你发现了什么?告诉大家好吗? (3)大家发现了这么多东西,真了不起! 谁能说出:汽车下面有什么? 你能像老师这样提出问题吗? 3、看书第 1页,完成书上的填空。指名口答订正。三、活动:拍手游戏(1)教师发口令,学生上下拍手(2) 听反语:教师说“上”学生在下面拍手,教师说“下”学生在上面拍手。四、课堂小结: 今天这节课你认识了谁?你学到了什么知识? 板书设计教学后记教研组长: 年月日教案课题前、后计划课时 1课时教学目标 1、使学生初步了解前、后的基本含义,会用前、后描述物体的相对位置。 2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。 3、培养学生观察能力和语言表达能力。 4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。重点难点使学生认识“前、后”的基本含义,了解它们的相对性。使学生会用“前、后””描述物体的相对位置。主要教学方法讲授法、演示法、实践活动教具准备第2页的情景图教学过程补充栏一、导入: 小朋友们,今天老师要和大家做个游戏。咱们玩“老鹰捉小鸡”好不好?(师做母鸡,一生做老鹰,其他生做小鸡) 二、学****新知: 1、师生一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。 2、师提问:我的后面是谁? 生1:是 xxx 。生2:是班里的很多小朋友。……我在谁的前面?我前面是谁?我后面的 3位小朋友是谁? 3、学生自己提出问题并解答。 4、出示第 2页主题图。(1)自己根据图画提出问题。(2)小组内解决问题。(3)在书上填写。教案三、练****做一做第 2题。 1、学生自己根据图意提出问题。 2、小组解决问题。 3、在书上填写。四、小结: 通过这节课的学****你学会了什么? 板书设计教学后记教研组长: 年月日教案课题左、右计划课时 1课时教学目标 1、通过直观演示和动手操作,使学生认识“左、右”的基本含义,初步了解它们的相对性。 2、使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。 3、培养学生团结协作的精神。重点难点使学生认识“左、右”的基本含义,了解它们的相对性,会用“左、右”描述物体的相对位置。主要教学方法讲授法、演示法、实践活动教具准备自制课件教学过程补充栏一、导入: 今天我给大家请来了一位老朋友,想知道是谁吗?(课件演示米老鼠智慧交通)指挥交通干什么?我们平时走路靠那边走?由此引出左、右。二、学****新知: 1、分辨自己身体的左右。( 1)你能指出你的左边、右边吗? ( 2)其实我们身上有些部分也左右,你能找出来吗? (3)米老鼠想做健身操给大家看一看。(课件演示,学生跟着一起做) 小手拍拍,小手拍拍,小手伸出来。小手拍拍,小手拍拍,右手伸出来。小手拍拍,小手拍拍,左手伸出来。小手拍拍,小手拍拍,左肩抖一抖。小手拍拍,小手拍拍,右肩抖一抖。小手拍拍,小手拍拍,右脚跺一跺。小手拍拍,小手拍拍,右手伸出来。小手拍拍,小手拍拍,左手伸出来。小手拍拍,小手拍拍,小手放下来。教案小手拍拍,小手拍拍,左脚跺一跺。 2、进一步认识左和右。(1)你会用左和右说一句话吗? (2)在日常生活中左手和右手可以做些什么事? ( 3)说一说你现在坐的位置(左右、左边几个人)。 3、左右的相对性。(1)小组内打乱顺序摆一摆、说一说,看看自己发现了什么? (我的左边有什么,你的左边有什么?) (2)师生共同活动:我举右手,小朋友也举右手,发现了什么? 三、巩固练****1、第 4页做一做第 2题。 2、完成练****一第 6题。四、课堂小结: 通过这节课的学****你学会了什么? 板书设计教学后记教研组长: 年月日教案课题位置计划课时 1课时教学目标 1、结合学生实际,根据行、列确定物体位置。 2、学会确定物体位