第9课《红灯停，绿灯行》.doc

樊城区小学美术三年级第5 册导学案班级: 姓名:日期: 主备人: 韦义山备课组长: 王倩文蹲点领导(签字): 课题: 第9 课《红灯停,绿灯行》课型: 绘画课课时: 1 课时学****目标: 1. 认识常见的交通标志,知晓其颜色恶、形状、图符所代表的意义。 2. 在活动中发展学生有意观察能力。 3. 培养学生关心社会的情感,增强学生的社会经验,教育学生注意交通安全。重难点: 通过记忆、观察让学生理解生活中的常见的交通信号、标志、表现中的图形、色彩所代表的含义,并掌握有关规定。课堂结构导学流程独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、规律总结一、情景导如 1 、儿歌导入。红灯停,绿灯行,过马路, 要看清。交通规则记我心,讲究文明号儿童。 2 、谈话。预时: 2 分钟内容: 我能说一说学法: 学生自由发言自学教材提问你获取了一些什么信息? 我能试一试。学法: 学生自己动手做, 教师辅导,也可“兵带兵”。自学教材,从书中你获取了那些学****信息? 对学: 1、你看到了什么? 2、你觉得哪个“交通标志”最特别? 3、它是用什么材料和方法制成的? 研讨: 学生展示并交流收集的纸质制品,亲对学: 我能做一做。分享检测: 小组比赛: 1、分组, 比赛说出交通标志名称,这些标志中的图形和颜色,它们代表了什么含义? 看哪组完成得最快最好。 2、反馈评价说说刚才认识中有些什么困难? 大家一起来解决。 3 、要是让你来设计,你还有什么更好的点子吗? 展示主题: 我能演一演方案一: 内容:我能展示以小组为单位预展: 针对展示方案,分组进行思考展示方式及预展。大展示: 分组展示预时: 15 分钟提升: 我还能做出其他的样子。指导学生把握表现对象的形象特征, 从而得到更准确, 科学与众不同的作业效果。身感受其材质。等级评定: ★★★★★