六年级上册英语教案(冀教版) (5).doc

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六年级上册英语（冀教版）Lesson5教案
年级
六年级
学科
英语
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六年级上册英语（冀教版）Lesson5教案
年级
六年级
学科
英语
主备教师
复备教师
课题
Lesson 5 In the Living Room
课型
教材分析
本单元主要围绕Li Ming和Jenny一家在客厅所做的事情这一话题展开学****在讲述中需用到现在进行时态和人称代词的宾格形式。本课为本单元第五课时，在已经对现在进行时态有了一定的认识和感知，并能在语境中对其加以应用。而宾格是第一次如此系统完整的出现在同一节课的文本中，需要给学生以系统的感知，理解，并期望其在语境中能够加以熟练应用。
学情分析
　授课对象为六年级学生，他们对宾格有初步的认识和感知，并能简单的应用诸如me, him, her等宾格形式的词汇进行简单造句。
教学目标
：
能听懂、会说、认读、会写新词汇：me, you, her, him, us, them，并在情境中对其加以运用。
能在情境中理解并应用宾格代词，并理解这一语法现象的表意功能。
能就正在发生的事情进行简单的交流和描述。
2. 学****策略：
从学生的生活和兴趣出发，以学生为主体，以训练为主线，以培养能力为宗旨，使学生通过自主、合作、探究等方式进行学****尊重学生的兴趣和独特感受。通过体验、观察、分析，能够发现、理解、并运用现在进行时态。
：
使学生体验学****参与、合作、竞争的乐趣，树立学生学****英语的信心,培养其英语学****的兴趣。
教学重点难点分析
重点：人称代词的宾格形式
难点：对人称代词的宾格形式的理解应用。使学生能够熟练运用功能句，结合联系实际生活综合运用语言进行交流。
教学策略分析
根据学生对知识的掌握情况，基于培养学生学****兴趣的目的，将本课内容进行整合，从而突出重难点，提高课堂效率和学生学****的积极性。
课前准备
教师
多媒体，图片
学生
预****课文
教学活动过程设计（第 课时）
教学环节
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
1. Greeting
Greeting to teachers.
师生互相问好进行情感交流，将学生的注意力吸引到英语课堂上。
Class-
opening and review
（5 mins）

2. Free talk
What’s the date today?
What day is today?
How’s the weather today?
- reading

Have a free talk.
It’s July 4.
It’s Friday today.
It’s …
Describe the pictures.
对图片进行描述，将课堂交给学生，促使