历史上重大改革回眸.ppt

历史上重大改革回眸
人民教育出版社
普通高中课程标准实验教科书
选修 1
历史
P2
课标内容要求:
(1)了解梭伦改革前雅典的社会状况,认识梭伦改革的必要性。第1课
(2)简述梭伦改革的主要措施,指出改革的基本特点。第2课
(3)分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。第3课
材料一: 你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人,应当抑制你们贪婪的心情,压制它,使它平静。
材料二: 我所给予人民的适可而止,他们的荣誉不减损,也不加多;即使是那些有势有财之人,也一样,我不使他们遭受不当的损失;我拿着一只大盾,保护两方,不让任何一方不公正地占居优势。
材料三: 我制定法律,无分贵贱,一视同仁。
——摘自新课标教材岳麓版必修1
1、上述材料反映了梭伦的哪些政治主张?
反映梭伦对贵族的限制,平衡贵族和平民的利益,提高平民的地位;要求缩小贫富差距,节制财富集中;制定法律管理国家,法律面前人人平等……
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阅读下列材料,思考并分析下列问题:
材料一: 你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人,应当抑制你们贪婪的心情,压制它,使它平静。
材料二: 我所给予人民的适可而止,他们的荣誉不减损,也不加多;即使是那些有势有财之人,也一样,我不使他们遭受不当的损失;我拿着一只大盾,保护两方,不让任何一方不公正地占居优势。
材料三: 我制定法律,无分贵贱,一视同仁。
——摘自新课标教材岳麓版必修1
2、以上材料体现梭伦改革具有什么色彩?
具有明显的“折中”色彩。
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阅读下列材料,思考并分析下列问题:
材料一: 你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人,应当抑制你们贪婪的心情,压制它,使它平静。
材料二: 我所给予人民的适可而止,他们的荣誉不减损,也不加多;即使是那些有势有财之人,也一样,我不使他们遭受不当的损失;我拿着一只大盾,保护两方,不让任何一方不公正地占居优势。
材料三: 我制定法律,无分贵贱,一视同仁。
——摘自新课标教材岳麓版必修1
3、梭伦为何要“保护两方”“一视同仁”呢?
调和矛盾,减轻改革阻力。
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阅读下列材料,思考并分析下列问题:
调和矛盾,减轻改革阻力。
思考:假设你代表当时下列某阶层利益,你对改革满意吗?有何要求?
平原派→
——恢复旧秩序
山地派→
——进一步改革
海岸派→
——拥护梭伦政策
不满
抱怨
支持
改革的最大受益者是,可见,梭伦所代表的是阶级的利益。改革没有很好地满足的要求, 和的矛盾没有根本解决。
海岸派
工商业奴隶主
下层人民
贵族
平民
填空:
1、梭伦出走
根本原因:没有根本解决贵族和平民之间的矛盾;
主观原因:思考
2、僭主政治的建立
原因:梭伦出走,社会矛盾进一步激化:P13
①平原派→
②山地派→
③海岸派→
建立:公元前560年,庇西特拉图
一、梭伦出走与僭主政治的建立
第一单梭伦改革
课本P12
第3课雅典民主政治的奠基石
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思考:僭主政治是一种个人独裁统治,打断了梭伦民主政治的追求,这是否意味着贵族政治的复辟呢?
积极影响:
以独裁形式保护了梭伦改革的成果;
为雅典民主政治的发展扫除了一些障碍。
1、公元前6世纪末,克里斯梯尼推行改革内容
——进一步促进雅典民主政治的形成
2、公元前5世纪,伯利克里推行改革内容
——促进了雅典民主政治的发展和完善,雅典城邦民主政治最终确立。
三、改革的继续
第一单梭伦改革
课本P13
第3课雅典民主政治的奠基石