无为而治――班主任工作的最高境界 无为而治最高境界.docx

无为而治――班主任工作的最高境界 无为而治最高境界

　　无为而治是道家基本的政治主张。老子觉得,世界的本原是无,只有无才符合道的原则,“圣人处无为之事,行无言之教”。其实老子的无为思想并不是一种西方意义上的知识学体系,而是一种管理的级走向成功的见证。在每一本的扉页上,我所有会写下对她们的盼望和祝愿,而当天的值日生则会记录班级从早至晚班级的点点滴滴,如谁迟到早退,谁病了,谁上课开小差,谁体现好受表扬了,今天的班级大事、值日感言、美文推荐、励志名句赏析等等,事无巨细,多彩生活因此被原汁原味记录,而同窗的心中更是多了一份暖暖的家园。“我们”的集体意识会在潜移默化中进一步每位学生的心扉;一种梦的家园。俗话说,不想当将军的士兵不是好兵,为营建一种上进勤勉的氛围,对高一高二的学生我会在背面的黑板报上留出一种很大的空间,让每个人在上面描绘自己的梦想。进入高三,我班的梦园会在现实中开花成果,一种个大学梦会在五彩斑斓的空间绽放,高考分数的盼望值所有会具体而实在,而每次月考后学生的感言和泪水让一张张便利贴生动而灵动起来,无不让人感到一种现实的拼搏和将来的美好是如何血脉相连。用学生的话说“向后一看,你不努力所有难。”;每天一篇励志美文一句励志感言。让我的班级充盈着书卷味和进取心是我始终努力的目的。因此,我的学生轮流值日时除写好班级日记外还要学会在讲台上朗读自己爱慕的励志美文,讲述自己的成长心得,从高中就锻炼一种面对众人眼光展示自己的实力、张扬自己的个性不怯场的坦然和智慧。我的目的是我带学生三年,至少听700篇文章,虽然一年,也得听200多篇,始终到高考那一天,至于为了你的美文和演讲耗费多少时间,看多少书,我想所有绝对有所值。我的盼望值是在高考和后来的人生中,我的学生能保持健康的心理,乐观的心态,面对挫折、接受成功,睿智而达观;每天挖掘一位学生的长处。我始终相信,人的潜能是无穷的,而肯定和信任是激发潜能的催化剂。因此,我的值日生每天还要表扬一种杰出的人或点评一件美好的事,让我们的集体每天所有有一抹亮色,一种让我们为之自豪的理由,从而培养学生的自信心,培养集体的共存共荣意识,营建班级自豪感。
　　把管理建立在尊重学生的基本上,关怀她们,爱惜她们,使她们感受到教师的管理,不是对她们个性的约束,而是保障她们健康成长。只有遵守纪律,严格规定自己,才干形成良好的学风,形成一种奋发向上的氛围,更有助于个人的成长。这个时候班主任只需细心的观测,冷静的分析,合适指挥就能发挥最大的绩效,发明出班级管理的奇迹。
　　三、无为而治的中流砥柱――杰出的班团干部
　　平时我注意如下多种方面:一方面,任命班团干部和学****成绩无关,而只在于她们的责任心和能力;另一方面,我从不指派班干部,而是以学生选举的措施产生班团部,学生自己报名,公开竞争。平时培养班团干部时,一是信任她们,放手让干部去管,使她们有自主权;二是要有合理而较完善的制度,使她们“有规可依”;三是树立部分典型,提高学生工作的积极性,树立班干部的权威。四是在管理中浮现失误时,一方面做她们的后盾,维护其威信,一方面协助干部纠正工作中的偏差,改正错误,不能一出错就换干部,也不能一味地“护短”。五是要教给干部工作的措施。我常常给学生讲这个故事,“麦当劳在中国开到哪里,火到哪里,令中国餐饮界人士又是羡慕,又是嫉妒,可是麦当劳进驻中国