新教师试用期工作总结三篇新教师试用期工作总结300字.doc

新教师试用期工作总结三篇新教师试用期工作
总结300字
【导语】一个人的工作是他在社会中所扮演的角色。《新教师试用期工作总结三篇》是为大家准备的，有帮助。
篇一
转瞬间，一年的实****期马上结束了。怀，深刻领悟新课标精神，认真反省自己教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文讲堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文讲堂教学的新思路、新模式启迪思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反省――延长为主线的重点篇目学****法、以合作――探究――创建――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学****语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、细研教材、专注备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或许备得不
好，会严重影响讲堂氛围和积极性。曾有一位前辈对我说:“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白操心计。”我理解到备课的重要性，因此，每日我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各样资料，力争深入理解教材，正确把握重难点。
在拟订教学目标时，特别注意学生的实际情况。教案编写认真，坚持课后写，并不断归纳总结经验教训。同时着重讲堂教学效果，针对学生特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，着重讲练联合。在教学中注意抓住重点，打破难点。由于准备充分，教学效果显然，学生易于接受。
三、用生动灵活的教学方式，焕发讲堂活力
应试教学讲堂围绕知识目标而展开，储藏继承前人积累下来的经验和体验，但忽略了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，怎样激活所需的先前经验，萌动求智呢?新课标要求我们成立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇

心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为讲堂教学的终极目的。为此，我们认真研究教育心理，正确把握初一学生的心理特点和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的讲堂教学方法。比如在办理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反省质疑――拓展延长的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织讲堂教学。
这样教学，讲堂上感觉到的是一种和蔼、和睦、活跃的氛围。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、不见经传的典范听众。他们的个性获得充分的展现与培养:或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都获得了较为充分的锻炼和表现的时机。教室中再没有灰暗冰凉的“死
角”，讲堂上充满着流动的阳光，同等、和睦与沟通共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为讲堂上真实的主人。教师的授课既于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入讲堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文讲堂真实焕发出它应有的活力。
四、用先进的教学手段，提高学****效率
现代科学技术日异月新的飞快发展，要求拥