幼儿园保育工作总结,幼儿园年度保育工作总结-保育职员作总结.docx

幼儿园保育工作总结,幼儿园年度保育工作总结:保育职工作总结

　　幼儿园保育工作总结篇一
　　时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学****的东西、知识尚有诸多，不管是教育还是保育，所有是我学****的目的。要把好的方面坚持住，不够的地方像孩子思维很简朴，只要哄哄或是骗骗就过去了，但是有一件发生在我们班的蹊跷事情却变化了我的见解。近来我发现我班的一名叫的小朋友，在每次吃饭的时候总是爱慕把肉类食物吃完，剩余部分青菜不爱慕吃就放到其他小朋友的碗里，还积极告状说其他小朋友没有吃完青菜，用教师批评其他孩子的措施，来达到教师爱慕她的目的。刚开始我还批评其他的小朋友，可是每次看到其他孩子委屈的泪水我就觉得事情总有些蹊跷，我决定把事情弄个清晰。
　　于是在今天中午吃饭的时候我便特别注意了她，她把肉类吃完后来，趁我给小朋友添饭的时候把自己盘子里的海米油菜倒在了旁边杨豆豆小朋友的盘子里，接着我走到了她的旁边问她：“彪彪你的青菜呢?”“我吃完了”彪彪说。我说：“我怎么刚刚看见你刚刚把青菜倒在杨豆豆的碗里了?”“不是的，高教师，是杨豆豆爱慕吃青菜，我把我的送给了她。”彪彪说。“是吗?那我们来问问豆豆吧，豆豆是彪彪说的那样的吗?”我问豆豆。豆豆很委屈地说：“不是的，高教师是彪彪不想吃了倒给我的”。哦!我很清晰的理解到事情的原由，但我并没有立即去批评彪彪，而是告诉她赶紧把其他饭吃完。
　　于是在今天中午吃饭的时候我便特别注意了她，她把肉类吃完后来，趁我给小朋友添饭的时候把自己盘子里的海米油菜倒在了旁边杨豆豆小朋友的盘子里，接着我走到了她的旁边问她：“彪彪你的青菜呢?”“我吃完了”彪彪说。我说：“我怎么刚刚看见你刚刚把青菜倒在杨豆豆的碗里了?”“不是的，高教师，是杨豆豆爱慕吃青菜，我把我的送给了她。”彪彪说。“是吗?那我们来问问豆豆吧，豆豆是彪彪说的那样的吗?”我问豆豆。豆豆很委屈地说：“不是的，高教师是彪彪不想吃了倒给我的”。哦!我很清晰的理解到事情的原由，但我并没有立即去批评彪彪，而是告诉她赶紧把其他饭吃完。
　　我决定和她的家长谈谈，针对此件事情我运用晚上接园的时间和芮熙麟的妈妈进行了交谈。本来她在家里也是历来所有不吃青菜的。
　　第二天来幼儿园的时候我把这件事情告诉了我班级的此外两位教师，让她们两个人来配合我改掉芮熙麟的坏毛病，芮熙麟是个思维能力不久、身手敏捷、聪慧、好动、自尊心好强很爱面子的孩子，为了保护她的自信心不被其他孩子消灭，上午的教学活动我们做了些改动，一节是语言课《谁是不挑食的孩子》，尚有一节课是谈话《我在幼儿园的体现》，我们核心是以点带动面推动她的思想有所活跃。
　　快到吃中午饭的时候，我把她拉到我的面前说：“彪彪高教师很爱慕你吃饭时很棒的样子，但是近来你的脸色不是较好黄黄的，缺少水分，也许是你的青菜吃的太少了，并且长大的时候也不象解放军叔叔了，我们俩今天中午比赛看谁的青菜吃的多，看谁的小脸象苹果同样，比比谁的个子高好吗?彪彪不久乐地说：“行，看谁最厉害?”中午的午饭芮熙麟果然吃的较好，并且一点也没有剩余的痕迹。
　　通过此件事情后，我想了诸多诸多：幼儿虽然年龄小，但是对事情已经具有了初步的分析和鉴定的能力，如果常常和孩子谈心，她们会对教师产生信任的承度更深厚的，教育还是就是把握生活中的点点滴滴，把自由快乐通通放给孩子，我盼望我可以激活