三年级数学认识周长课件.ppt

认识周长
诸城市石河头小学三年级数学王亚萍
知识树
教学目标及重点难点
教材及学情分析
课程标准
教学准备
教学
过程
教法设计及学法指导
说课程标准
《数学课程标准》中明确指出:应该从学生的生活经验和已有的知识出发,给学生呈现“现实的、有意义的、富有挑战性的”材料,提供充分的数学活动和交流的机会,引导他们在自主探索的过程中获得知识和技能,尽力实际问题抽象成数学模型并解释与应用的过程。
教材及学情分析
教学目标及重点难点
教学目标
1、通过学生的操作、实践,感悟周长的含义,了解物体表面或平面图形一周边线的长就是它们的周长。
2、经历观察、测量等数学活动过程,让学生在获得直观经验的同时发展空间观念,渗透“化曲为直”的数学思想;在学****活动中,能用不同的方法解决问题。
3、体会数学与生活的密切联系,发展数学思考能力,体验与同学合作克服困难后获得成功的快乐,树立驾驭数学知识的自信。
重点
体会周长的含义,能正确计算周长。
教
法
设
计
及
学
法
指
导
一紧密联系学生的生活实际。
二引导学生主动地探究。
三培养学生解决问题的能力。
教学准备
教师准备
长方形
正方形
三角形
菱形的卡片
圆形的钟面卡片
国旗的卡片等
学生准备
直尺
线
软尺
长方形
正方形
三角形
标准五角星
圆形的卡片等
教学过程
一、创设情境,感受周长
二、感知周长,理解概念
活动一:先是让学生指一指课本图上圆形花坛的一周,感知这一周的长度,就是他们的周长;
活动二:然后再找一找、摸一摸生活中其他物体表面的周长,如课本封面、课桌面、板凳面、铅笔盒面等等,学生在这些具体的感知材料的基础上,进一步建立了周长的概念;
活动三:描一描,我又请学生从1号信封里拿出画有各种平面图形的卡片来,任意挑选自己喜欢的形状,描出它们的周长。
三
、
引
导
探
究
,
计
算
周
长
1、设疑激趣,激发学生探究欲望
2、小组合作测量周长。
(1)明确要求。
(2)测量周长。
(3)汇报交流。
(4)巩固练****