锻炼英语听力的计划.doc

锻炼英语听力的方案注:我这篇除了前面,后面的基本是纯理论。所以讨厌理论的人前面看了前面的一些小方法就可以不往下看了个人训练小方法: ,听英文歌 ,听同学朗读新单词,新句型和新课文 ,然后再听,听的时候,不允许看书面材料哦。 。 。 MP3 里,随时听。班级训练方法: (给老师的建议) 。 5分钟,听一些听力资料。 。(可以先从听写时填词开始) “听力课”,专门做听力练****相关资料及其特点: 《 step bystep 》,速度快,语音难辨,可提高敏感度。 , 针对性强,速度适中。 ,语速稍快。 ,接近高考,了解高考. ,经挑选,针对性强。 Speal English, 纯正美音,内容丰富,词汇量不多,较慢,适合基础较差者。 ,贴近高考,语速和高考相同。 8.《Spark 》,分专题,针对性强,对把握题型有好处。 ,课文是精选出的,对巩固学****的内容好处大。 (晚8~9 点)和中央 9台7点的半小时英语新闻,内容广泛,可增加课外知识。在训练听力前一定要有一定基础 1. 搞定词汇。注意扩充词汇量:研究发现,词汇量是影响听力的主要因素之一,词汇量的匮乏往往是造成听力能力提高的首要因素。因此,同学们在训练听力的同时,应注意词汇量的扩充。考纲上的单词要听得懂,写得出来。这样还不够,还要积累一些口语词汇。特别要注意近义词,同音近音词,因为近音词常起陷阱作用,在听力选择中, 相当一部分情况下,答案就是对话信息的同义表达方式。如:W:The speech the blind girl gave this evening was extremely touching. M:I think everybody felt the same. Q:How did the man feel about the girl's speech? was boring. was entertaining. was moving. was encouraging. Moving 与touching 意思相近,答案为 C。 2. 搞透语法。对于各种语法现象一定要弄懂,各种时态,虚拟语气,从句等等,要弄明白。因为在听力测试中有相当一部分情况下,有对语法结构表意功能的考察, 如:W:We doneed another bookshelf inthis the problem isthe space for it. M:How about moving the old dining table tothe kitchen? Q:What does the man suggest they should do? alarger room. the old table. two bookshelves. some furniture. 如果考生清楚 How about 用来提出建议,就可以根据 moving the old dining table 判断答案为 D。 3. 突破语言障碍。前面的准备做好了,就可以做这个了。许多人都存在这个弱点。在单独听一个个单词时,基本都懂,但把他们放到一个句子中去,就听不出来了。这要求我们注意以下方面: 4. 了解文化背景,克服中式思维。 。听力内容涵盖社会的各个方面,如果缺乏对英美人的生活****惯,文化特色, 兴趣;爱好,以及英语国家的****俗****惯和文化背景的足够了解,学生就会错误地根据自己的文化背景区理解,因而造成一知半解,甚至完全错误的结果。 ,摆脱因母语的干扰。在训练听力时,往往会把听到的内容翻译成中文,再借助中文去理解原文, 从而养成了翻译式的思维****惯,这样翻译的思维方式会延长作出准确反应的时间,因此很难跟上原有的迅速,顾此失彼,减慢学****进程,同时还很容易翻译成“中式英语”影响判断。 5. 克服心理压力。听力练****时,学生处于没有自信的心理状态,总感到被动,无把握,因此表现为过分紧张和焦虑。当人的情绪处于紧张焦虑的状态时,就易产生恐惧的心理,从而使原来可以听懂的内容受影响。这样,本来可认为听懂的也听不懂了,因此我们应培养良好的心理素质,注意增强自信心。增养