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《教育新理念》教育教学念书笔记(精选多篇)
念书札记
新时期新理念
——读袁振国《教育新理念》有感
观台学区西艾口学校王志江
新时期新理念
——读袁振国《教育新理念》有感
“念书是一种乐
献；总有那么一些人，他们挚爱事业，深爱学生，精益求精；??我们本该赞美他
们，我们能够赞美他们，我们也必须赞美他们！教育中，总
有这样一些画面，学生的顽皮淘气，教师宽容笑对，节之有法；总有这样一些画面，学生贪玩懒散，教师坚持笑对，培养****惯；总有这样一些画面，学生
心灵受伤，教师真诚笑对，同等交流，抚平创伤，点燃信心，托起希望??总有这样一些画面让我们感人，让我们发自心里地为之赞美！学生年纪虽小，心里却也是丰富、敏感的。他们更需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚赞美，愿学
生在教师们的赞美中长大，愿老师们在赞美之中成熟、优异。
五、学会把握时机
我们的教育工作它正在经历着一场前所未有的改革，作为一名教师，我们
都深刻地领会到：老师越来越难做，压力越来越大，面对摆在眼前的困难，你做
怎样的选择呢？是退却，仍是前进？郑杰为我们做了仔细的解析：“如果我们退
??我们将不单放弃了人生难得的体验，更是放弃了自己的生存权力。如果我们正视困难??每位教师都能够在解决困难中获得自己意想不到的时机，你越是往前，你的时机就越多。”一个真切优异的教师，其之所以会成为名师，都是将困难视为时机的，他不单能够从困难中获得事业的成功感，更从中发现了那个“伟大”自我，收获了作为一个人的尊严。确实，只有将困难视为时机，才能从解决困难
的过程中获得事业的成功感。六、学会享受生活
我们活着，似乎成天在赶路，成天脚步急忙，不敢稍停一下，惟恐一旦懈
怠便再也赶不上别人的步伐，“惶惶不可整天”是现代人普遍的心理病症。我们耳边一直反响着两个字“竞争”，将我们的生活“糟蹋”为一场又一场的比赛，
世界似乎已经成为一个角斗场，自己则是一台疲于工作的机器，我们似乎根本没有闲心去享受生活。这样的状态、这样的心情怎能高效率地达成
工作任务？怎能教出适应现代化社会建设需要的人才？怎么调整自己，处
理好工作与生活的关系，我在书中找到了答案：“只需我们翻开所有的感官，每天给自己一小段闲暇，那向来里再平庸的点点滴滴，只需你静下心来细细地品味，都有无限风光蕴含其中。”是啊，“妨碍教师享受生活的，不是别人，而正是教
师自己。”
七、学会利用时间
讲堂高效益令学生喜欢，学生坐在教室里，其实是在投资，投资为了回报，每个学生投资同样多的时间，可为什么这个班的学生学得很好，那个班却很糟糕？
因为效益不同，低效率的讲堂老是乏味乏味、浪费时间，而高效益的讲堂老是受到大家的喜欢。学生喜欢高效益的讲堂，家长欢迎高效益的讲堂，教师也因讲堂的高效益而愉悦。学生枯坐教室，早已心飞天外，到头来一无所得，这就是浪费生命。金子般有限的童年、少年光阴，随着我们的课表，被一点点用蛀虫爬满。
这本书让我认识到了这一点。而要真切做到这一点，“从四十五分钟里榨出油来”做短短课表的“守财奴”是我们必定的选择。
某种意义上讲，教育就是“心向着孩子”。我们要心向着孩子的快乐，那么学校就成了孩子延续在家庭、父亲母亲之外的地方，他们自己流淌、享受着快乐，自然更需要学校这个快乐之地为他们创立快乐！
每一本书都是一个人精神财富，《教育新理念》这本书确实值得一读，尤其是从事教育的工作者们。从这本书中，普通教师能够读出人生哲理，教育智慧；
教育管理者能够读出管理理念、办学方向；而思想者读出的更多是心灵的共识、灵魂的回音。我是一名普通的教师，此书给了我好多的启示，也
让我深思。我相信，如果你也一同分享了这本书，作为人，你是幸福的，作为教师，你是快乐的，作为你的学生，他们的生命也会特别精彩。以上只是我的几点感想，其实书中的每条建议都带给我不同的感觉，我想我现在最应当做的是将这些教育智慧赋注于教育实践中，努力成为一名成功而幸福的教师。
袁振国教授的睿智在于他思考了很多我们没有去思考或我们思考了好久没
有结果的东西。更在于他把他思考的结果经过详细的事例和平朴的语言使我们受
到启示。“教育是一项激感人心的事业”，好的教育是相对的，没有最好，只有
更好。有对教育的独立的理解，对教育和教育理想的长久追求，努力成为一名教
育家，应当是我们一世的追求。
有人说：念书足以移情，足以***，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。
寒假中，我有