2014市化学讲课比赛课件.ppt

让课堂成为师生思维共同奔跑的场地
义务教育课程标准实验教科书
九年级 化学 上册 第7单元 课题1
燃烧和灭火
浠水县汪岗中学 周文革
对照实验：
探究物质燃烧的条件
提供用品：纸条、火柴、小木条、玻璃片、让课堂成为师生思维共同奔跑的场地
义务教育课程标准实验教科书
九年级 化学 上册 第7单元 课题1
燃烧和灭火
浠水县汪岗中学 周文革
对照实验：
探究物质燃烧的条件
提供用品：纸条、火柴、小木条、玻璃片、小石块、 蜡烛、坩埚钳。
要求：选取物质制造燃烧,并推断物质燃烧的条件。
编号
实验方案
实验现象
结论（燃烧条件）
（一）
用坩埚钳分别夹取玻璃片、小石头、纸条、小木条在燃着的蜡烛上点燃。
燃烧需要：
探究：动动手，按要求完成下列实验
编号
实验方案
实验现象
结论（燃烧条件）
（一）
用坩埚钳分别夹取玻璃片、小石头、纸条、小木条在燃着的蜡烛上点燃。
玻璃片、小石头不能燃烧；
纸条、小木条能燃烧。
燃烧需要：
探究：动动手，按要求完成下列实验
编号
实验方案
实验现象
结论（燃烧条件）
（一）
用坩埚钳分别夹取玻璃片、小石头、纸条、小木条在燃着的蜡烛上点燃。
玻璃片、小石头不能燃烧；
纸条、小木条能燃烧。
燃烧需要：
可燃物
探究：动动手，按要求完成下列实验
编号
实验方案
实验现象
结论（燃烧条件）
（二）
点燃两支蜡烛，然后用
烧杯罩住其中一支。
燃烧需要：
探究：动动手，按要求完成下列实验
编号
实验方案
实验现象
结论（燃烧条件）
（二）
点燃两支蜡烛，然后用
烧杯罩住其中一支。
烧杯罩住的蜡烛慢慢熄灭；
没有罩住的蜡烛继续燃烧。
燃烧需要：
探究：动动手，按要求完成下列实验
编号
实验方案
实验现象
结论（燃烧条件）
（二）
点燃两支蜡烛，然后用
烧杯罩住其中一支。
烧杯罩住的蜡烛慢慢熄灭；
没有罩住的蜡烛继续燃烧。
燃烧需要：
氧气（空气）
探究：动动手，按要求完成下列实验
编号
实验方案
实验现象
结论（燃烧条件）
（三）
将火柴从火柴盒中取出两根，一根放在桌子上，另一根在火柴盒的侧面摩擦几下。
燃烧需要：
探究：动动手，按要求完成下列实验
编号
实验方案
实验现象
结论（燃烧条件）
（三）
将火柴从火柴盒中取出两根，一根放在桌子上，另一根在火柴盒的侧面摩擦几下。
桌子上的火柴不燃烧；摩擦的火柴燃烧。
燃烧需要：
探究：动动手，按要求完成下列实验
编号
实验方案
实验现象
结论（燃烧条件）
（三）
将火柴从火柴盒中取出两根，一根放在桌子上，另一根在火柴盒的侧面摩擦几下。
桌子上的火柴不燃烧；摩擦的火柴燃烧。
燃烧需要：
温度达到
着火点
探究：动动手，按要求完成下列实验
红磷白磷燃烧对比实验
1、由上述实验中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？
2、由铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？
信息：一些常见物质的着火点(燃烧的最低温度）
物质 白磷 红磷 木材 木炭 无烟煤
着火点/℃ 40 240 250-330 320-370 700-750
讨 论：
红磷白磷燃烧对比实验
3由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？
4、综合上述讨论，可得出燃烧需要哪些条件？
信息：一些常见物质的着火点(燃烧的最低温度）
物质 白磷 红磷 木材 木炭 无烟煤
着火点/℃ 40 240 250-330 320-370 700-750
讨 论：
探究结论
燃烧条件
同时具备 缺一不可
2、氧气(空气)
1、可燃物
3、温度达到着火点
可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈氧化反应叫做燃烧。
火——善用之为福
饭店厨房
钢铁厂
不善用之则为祸
大兴安岭火灾
衡阳火灾
我国近几年的火灾统计
近几年来，我国每年发生火灾约4万起，死亡2000多人，伤残3000~4000人，每年火灾造成的直接财产损失10多亿元。以2006年为例,,死亡1517人,受伤1418人,。，死亡1106人，受伤572人，。
灭火原理的探究游戏：
我是小小消防员
探究结论