第三章婴儿教育课件.ppt

第三章 婴儿教育
婴儿，也称小儿，其教育是学前教育阶段的开场局部，也就是0～3岁时的教育。
第三章 婴儿教育
第一节：婴儿教育概述
第二节：婴儿教育的内容与要求
第三节：幼托机构的保教活动
第一节：婴儿教育概述
婴儿教抚育者应当了解婴儿身心开展的特点和需求，学会用合理的方法来照料孩子的身心安康，满足孩子的各种需求，注意培养孩子好的****惯，不可以过分溺爱，也不可以冷淡嫌弃。要以仁慈、宽容、平常的心态来对待孩子，培养孩子良好的个性品质，独立自信的能力，积极乐观的情绪情感。
第二节：婴儿教育的内容与要求
婴儿的喂养
婴儿的生活护理
婴儿的运动能力培养
婴儿的语言能力培养
婴儿的认识能力培养
婴儿的情绪情感、社会性与个性培养
一、婴儿的喂养 P75页
〔一〕提倡母乳喂养
母乳中含有婴儿需要的营养，有利于儿童的体格、智力发育，而且在哺乳过程中，通过对婴儿的爱抚、偎抱等亲昵动作，增进母子交往及情感。
一、婴儿的喂养 P75页
〔二〕及时添加辅食
根据年龄增长按照由一种到多种，纯流质、半流质到固体食物的顺序添加辅食。
营养搭配合理，并做到细、软、烂。
单独烹调，做到色、香、味俱全。
二、婴儿的生活护理P75页
〔一〕为婴儿提供良好的物质环境和设备
〔二〕保证衣着干净、整洁、舒适
随着年龄增长，逐步有意识地训练婴儿定时大小便的反响和****惯。
〔三〕培养良好睡眠****惯
睡眠能保护和开展婴儿的神经系统，使婴儿保持愉快的情绪。
婴儿的睡眠姿势一般采用仰卧和侧卧，大一些后可以短时间练****俯卧。
二、婴儿的生活护理P75页
〔四〕培养良好卫生****惯
〔五〕给婴儿进展预防接种
到3岁时，就可以通过说服教育或借助讲故事、奖励糖果等方法鼓励婴儿自己服药。
三、婴儿的运动能力培养P77页
0～3岁是人类运动能力产生、开展的最重要的时期，主要指的是大肌肉动作和精细动作的开展。
错过了关键期，缺乏活动的时机将不利于婴儿活动能力的开展。
四、婴儿的语言能力培养P80页
自婴儿出生，语言中枢已具备了初级语言的功能。从0岁开场就应对婴儿进展语言能力培养。
五、婴儿的认识能力培养P83页
婴儿期思维的特点是直觉行动性
六、婴儿的情绪情感、社会性与个性培养P84页
0～3岁是交往和情绪情感反响形成与开展的关键期。
有研究者发现：孩子出生后头两年，母婴关系极端重要。即时生活上照顾很好，如果母爱被剥夺，婴儿的情绪、情感、社会性与个性会出现终生的缺陷，表现为啼哭很长时间，陷入忧郁状态，显得呆板冷漠，甚至出现***精神病的病症。
第三节：托幼机构的保教活动
托幼机构的保教活动，是指根据婴儿教育的任务和内容，由保教人员有目的、有方案引导婴儿开展的，旨在促进婴儿身心安康开展的各项活动。
第三节：托幼机构的保教活动
一、托幼机构的生活作息制度
二、托幼机构保教活动的设计与组织
一、托幼机构的生活作息制度P87页
托幼机构制定生活作息制度的主要依据是：
1、符合婴儿身心开展特点及规律；
2、结合季节变化特点和本园所实际；
3、注意动静交替，智力活动与体力活动交替，
室内外活动交替，有组织活动与自由活动交
替；
4、生活、游戏和专门教育活动比例适宜；
5、个人、小组和集体活动比例恰当；
6、酌情考虑家长的需要。
二、托幼机构保教活动的设计与组织 P91页
托幼机构婴儿一日生活保教活动的构成，通常可以分为：
日常生活活动
游戏活动
集体教学活动
〔一〕日常生活活动 P91页
日常生活活动是指婴儿一日生活中的生活环节和一些每天都要进展的日常活动。具体包括进餐、饮水、睡眠等。
婴儿年龄越小，日常生活活动占据婴儿一日生活中的时间就越长。
1、日常生活活动的设计要求
2、日常生活活动的组织
〔一〕日常生活活动 P91页
2、日常生活活动的组织
〔1〕进餐
4～5个月的婴儿自己扶瓶吃奶，6～7个月自己拿饼干吃，10个月练****用杯子喝水，1岁半以后自己吃饭，2岁会自己双手捧碗喝水，2岁半以后能吃得干净、利索，并保持桌面干净、不剩饭菜。
〔一〕日常生活活动 P91页
2、日常生活活动的组织
〔2〕睡眠
要使1岁半以上的婴儿懂得上床后闭上眼睛，不要说话，学****做穿脱鞋袜和衣裤等力所能及的事情。
〔一〕日常生活活动 P91页
2、日常生活活动的组织
〔3〕盥洗
〔4〕如厕
注意培养婴儿定时坐盆，大小便时用语言进展指导，让婴儿对大小便时的****惯语言以及姿势形成条件反射。
〔5〕入、离园〔所〕
〔二〕游戏活动 P93页
游戏是婴儿生活中最为重要的活动，婴儿除日常生活活动和集体教学活动以外的时间，都是在游戏中度过的。
〔二〕游戏活动 P93页
1、婴儿游戏活动的特点
〔1〕对***的依赖性
〔