教育学思维导图.docx

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♦有目的、有计划、有组织的培养人的活动
概述
朱熹;
②a基本要素
教育者
受教育者
E教育影响
质的规定性
④概念
也、
，神话起源说最古老
第一个知识
文化u择
佬力素。“
心理奏寿-
♦教师
学科专收M养
*教师专业发展
概念
结枸
帖洒所教学科的基础性知识和技能
了尊与该学科柚关的知供
轩判也的发展味络
j‘新该学科领域的思维方式和方法
只有光逃的教育理念
故育与业素养〔RffR好的教m步力
只白定的研究能力
数望些窿. 亲注生存阶段
♦奇WMtH ［关注略倩境阶段
关注学牛阶段
＞。•业发展途径
师藉生教育
新故的的入职馆导
在职培训
11我航育
教饰角色的转变
»■现代教师舰
■学生学****的促遂占 wrrft学的峭兄看 r««mjT»afWX*
社区型的开麻而
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故师行为的转变
教学匕引导、启找
，时待口我：口我月思与经才学****与其它教:存占关系：合作
授受关系
相互促进关系
J饼和研究辫 建⑦新型师生观
树立教师威信'
善于和学生交往 发扬教学民主
尊师爱生
民E平等
我学相长
心理相容
1 课改背景下师生观打
平等关系三层关系
»■如何构建良好关系
教学的概念
实现培弊月标的基本途径
O教学怠义促进学土发展的岐右敬形式
》学仅S的中心环H
2教学意义与任务教学任务
&新课改卜教学观
课程创生和开发的过程 却生交ft、共同疫丽过程
T教学过程重「教学结果
教学更关注入
，•教学组织形式
第八章教学
-«W教学工作基本环节-
心
孔子学-思布
古代-思孟学派学-何-必佛-行
•教学过程理论 a..(urt 刖r-联是系统-方汶
近代... —昼假设&♦•姑V
H成 陡holt—姚］一
引起学****动凯
领会知IR
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④教学过程槌蛰程的他
直接经验与间接经验相结合
*握知U?片发展称方相统
｛掌握知讽与提高思想相蜻合
枚师主导作用与学生七动性相拓
&教学原则和方法•
教学原则
我国的教学原则
内观性一
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”年MSB.
■启发忤 巩固性..
F循序渐进岸
因材览教.
理论联系实际
■讲授法t 谈话法
讨论法®
五匝边J演示法.
教学方法
常用■孚方法
练****法
实验法
练****课
实验课
个切教学制 jTPf_r
定义
眷卜》现级授课制
特殊用式：H式教孕
住—嫩—学法
伯史"特道尔顿制
弓研教材
了解卒生要求 叶定牧癸堕厂
新授谦
训投课
演尘课
狙织教学
讲授新知
巩固新知
布置课外件业
U怵明确 匝点突出 内容正晌 方法陌当 &达清晰
组织严密
效度
区分度卜
金度
备课
定义
，教学意义与任务
R课的址构
④好课的标准
》学业成绩考杏与评定
•戍K记录轼
表明件评价注].方法
J[W1-
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，发展性评价基本理之
方法
Flfffr 1 一体内容，元化 评怙方式多样4t?
泮虫评价过好
皮亚杰"闻理的卫知模式
「 德育模式
里坐社会模仿模式
概念一 L修
溉述学校德臼的特点
患短晶小课与其它学科教学
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劳动］途径
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■说版 | •德育途径与方法］—— 第十章
德育
侨岬方法 ■
.咫冶
表拘奖励与批评处分
目标和内容内容
理
政治教目
I匝JS标 心理益依教育
.导向性原则 ，疏导原5W ,■■与严格要求H
,牧育的致性和连券性原则
.因材施救
HK念
结构和矛盾
&德育过程
摭有方法
如饰怠姓-发展
“ 心时和，""《
｛学生魁