张海霞《松鼠》.doc

课题：松鼠
主备：张海霞 课型：阅读 审核：七年级语文备课组
班级 姓名 学号
【学****目标】
学会根据事物特点组织材料的方法，先总说后分说的逻辑顺序。
品析生动、形象、细致的语言，从而提高语言的表达能力。
【学****重、难点】
学课题：松鼠
主备：张海霞 课型：阅读 审核：七年级语文备课组
班级 姓名 学号
【学****目标】
学会根据事物特点组织材料的方法，先总说后分说的逻辑顺序。
品析生动、形象、细致的语言，从而提高语言的表达能力。
【学****重、难点】
学****用准确而生动的语言表现松鼠的特点。
【学法指导】通过研读课文，小组研讨的形式，从各个角度品析本文生动、形象、细 致的语言。
【课时安排】两课时
【学****过程】
一、预****导学
字音互填，并将你认为重要的字词写在下面的横线上。
xun （ ）良 jiao （ ）健 帽缨（ ） 榛（）子
将（ ）实 橡li （ ） zhe （ ）伏 苔尊（ ）
，说说作者从哪些方面介绍了松鼠的什么特征?
段落
方面
特征
2
外形（面容、眼睛、身体、四肢、
尾巴、坐姿、吃相）
漂亮
3
4
5
。
语句:
赏析:
，你有疑问吗？请将你的疑问写在下面的横线上。
二、课堂助学
导入
整体感知
找出能概括松鼠特点的句子，并说说这些特点具体体现在文章的哪些段落。
理清课文结构。
3合作探究
如虽你是一只可爱的小松鼠，那么你该如何向你的同伴介绍自己呢？
提小：
选好角度。
抓住特征。
感情充沛。
师生质疑、解疑
小结
三、巩固练****br/>松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲 珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴A （总老）是翘 起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们B （常常通常）直竖着身子 坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃，可以说，松鼠最不像四足兽了。
A、B两处应选填：A B
松鼠的特点是、、, 第二段抓住 特征来写。
“漂亮、驯良、乖巧”三个词语能否调换顺序？
选文第一段在全文结构上起什么作用？
第二课时
一、课堂助学
导入
合作探究
（1） 说明事物要抓住特征，还要安排好顺序，课文是怎样安排说明顺序的？
（2） 作者用带有文学色彩的笔调来说明松鼠的有关情况，写的生动而形象，找出你 最喜欢的句子读一读，品一品。
例如：第二自然段，作者为了说明松鼠的漂亮，精选了很多描绘性的词语从多方面介 绍。轻快、敏捷、机警生动形象地说明了松鼠身体四肢富有活力的特点。
师生质疑、解疑
小结
二、课堂巩固
①松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴 当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就一 （蛰优、潜优）不动。它们是十
分― （警觉、警惕）的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出 来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳— （轻盈、轻快）极了，
总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那商莉，动作是那样敏捷，一棵 很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松