钓鱼的启示教学反思.docx

钓鱼的启示教学反思
《钓鱼的启示》教学设计
《钓鱼的启示》教学设计
教学过程
第一课时
一、激发情趣，诱导学生写课文标题
师：小挚友们好!我们今日一起学习《钓鱼的启示》，老师信任你们肯定有志气，敢上黑板写课文标题，志愿者请闪亮登场、一展丰采!
设计理念
黑板运用权的易主，充分调动了学生主动参加学习的主动性及表现自我的欲望，这种亲身体验是主体参加学习的一个重要表征。
二、突出主体，指导学生读课文
师：请大家细致读课文，专心体会。我信任你们经过非常钟的练习，肯定能把课文读得正确、流利。
设计理念
让学生在练读中把课文逐步读正确、流利。详细做到：不行误一字，不行少一字，不行多一字，不行倒一字。
三、营造氛围，调动学生朗读爱好
师：你们可以依据爱好，选择自己喜爱读的内容和方式去读。
设计理念
学生有了自主选择的权利，有了自由朗读的空间，他们将更乐于参加读书。同桌、小组竞赛读书，这样，有助于学生在与同伴的交往中，培育学生合作精神和竞争意识；有助于因材施教，弥补一个老师难以面对众多学生的教学不足，从而真正实现每个学生都得以发展的目标。
四、自读质疑，培育学生问题意识
师：下面，咱们细致读课文，将自己的疑难问题写在黑板上。
生：边默读，边思索，然后，接连将问题写在黑板上。
设计理念
创建始于问题。有了问题才会思索，有了思索，才能有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
五、钢笔描红，辅导学生练写生字
师：细致读一读课后生字，仔细看一看字型结构，然后用钢笔描红、临写、留意书写姿式，做到头正、身正、臂开、脚平放；手离笔尖一寸、眼离本子一尺，胸离桌边一拳。(老师可以放《渔舟唱晚》的古筝曲，或其它轻音乐，让孩子在美丽的音乐伴奏下，安逸、愉悦地练字。)
设计理念
创设情境，激发学生识字、练字的爱好，培育其综合素养。
其次课时
一、默读课文，引导学生批注
师：孩子们，《钓鱼的启示》一文中有很多印刷的空白，这是有待咱们开发的黄金地段，咱们可以充分利用，在此批注，写下自己的理解、感受、观赏、评价。
设计理念
让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，获得思想启迪，享受审美乐趣。
二、沟通批注，老师与学生对话
师：孩子们，看了你们书本上密密麻麻的阅读批注，我知道你们的批注是丰收的。下面，大家和我一起沟通批注成果，好吗?
生：自由沟通
师：(创设对话情景，主持对话)
设计理念
老师跟着孩子的思路走，与学生真诚对话，学生就会真正感受到自身的价值，感受到共享学问的甜蜜，感受到心灵成长的华蜜。
三、自由选择自助餐式作业
。(两天内完成)
。(当天完成)
。
。(本周内完成)
钓鱼的启示
教学目标：
能正确认读、书写本课生字。能正确理解体会描写月夜漂亮景色的句子和课文的重点句子。
有感情的朗读课文，从中体会我和父亲的心理活动，并能概括我的心情改变的过程。
理解父亲没有商议余地地要我将鲈鱼放回湖中的理由，读懂我从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教化的重要，并从中获得道德实践的志气和力气，提高抵制鱼的诱惑的实力。
教学重点：
抓住重点词句，体会我钓到鲈鱼和放回鲈鱼心情的改变。
教学难点：
联系上下文内容，体会我从钓鱼中受到的启示。
教法学法：
导读法
小组合作沟通法
第一课时
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题。
在月光的辉映下，静静静的湖边，作者钓到了一条大鲈鱼，心情非常兴奋。面对这条大鲈鱼的诱惑作者会做出什么样