《宿建德江》-演示PPT课件.ppt

新课导入
日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”，今天我们将跟随几位诗人，走进大自然，亲近大自然，感受大自然的乐趣。
古诗词三首
六年级上册﹒第一单元
3
德
上册语文课件-3 古诗词三首-宿建德江人教（部编版） (共22张PPT)
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诗
词
解
读
划动小船
停船靠岸
诗人自指
诗意：（我的）行船停靠在江中一个烟雾朦胧的小洲边，夕阳西下，（我）心里更增添了新的愁绪。
江中雾气笼罩的小洲
傍晚
新的哀愁
移 舟 泊 烟 渚，
日 暮 客 愁 新。
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移舟泊烟渚，
这句诗介绍了诗人观赏景物的地点，为下文的写景作铺垫。
烟渚
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日暮客愁新。
诗眼
“愁”字是全诗的诗眼。诗人的小船停靠在烟雾迷蒙的小洲边，眼见又是日落黄昏时，诗人触景生情，一段新的忧愁油然而生。
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思
考
“日暮客愁新”中的“新”字有什么特殊的内涵？
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一个“新”字，让人觉得原来诗人本有无尽的旧愁，今日在此停泊，又生出更浓的新愁。
诗
词
解
读
原野
空旷远大
诗意：放眼四望，原野是那么空旷，远处的天边显得比近处的树木还要低矮；夜幕垂下，一轮明月倒映在清澈的江水中，与舟中人离得那么近，好像就在身边。
天幕低垂，好像和树木相连
倒映在水中的月亮好像来靠近人
野 旷 天 低 树，
江 清 月 近 人。
野旷天低树，
远景
江清月近人。
近景
野旷天低树，
江清月近人。
“低”“近”用得极妙，烘托出了作者孤寂的心情。
借景抒情
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诗人以舟泊暮宿为背景，先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到旷野广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。诗中虽只有一个“愁”字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致。
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层次梳理
宿
建
德
江
愁
触景生情
烟渚
日暮
借景抒情
野——旷
天——低
江——清
月——近人
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主旨归纳
《宿建德江》通过描写夜宿江边沙洲，旷野里孤月相伴的情景，表达了作者在旅途中的忧愁及对故乡的思念。
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：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。
，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理