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冀教版一年级数学上册教案
教学目标：
1、通过学****使学生把握整十数加一位数及相应的减法计算;
2、稳固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律;
3、培育学生运用所学的学问，解决实然后拿走5根(教法同上)
②、教师先写好算式，让学生摆
a、30+5= b、6+40= c、46-6=
教师鼓舞学生进展板演，让学生自由发挥，引导学生自主评价
价，集体订正。
③、“小教师”写算式，学生摆
小教师写算式，学生跟着摆，小教师评价。


2、 看图列算式
①、教师出示挂图引导学生沟通，争论。
如图：
先摆 摆出
再摆 拿走
一共 □○□=□ 还剩 □○□=□
请学生板演，并说一说这样做的理由，最终集体订正。
五、稳固与拓展
1、 数学小嬉戏(小马过河)
师：今日，同学们的表现太棒了!现在，大家愿不情愿用自已所学的数学学问来帮忙别人做一件好事呢?
生：情愿!
师：真是好样的!你们个个都乐于助人，都是好孩子。(边说边贴出嬉戏图)
师：“三月三”快到了，马妈妈叫小马把节日的礼物送给外婆，可是外婆家又住在才智河的那一边，小马必需算完这些题，才能到达外婆家。小马遇到困难了，让我们一起来帮帮它吧!
教师引导学生完成图上的题目，最终的三道题为开放题，没有固定答案，应让学生多说一说，要鼓舞学生用小棒进展演算。
师：同学们的数学学得真好，轻轻松松就能用自已的学问帮忙小马做一件好事，小马和外婆都特别感谢你们，还祝你们“三月三”欢乐。


2、小结
你们今日过得欢乐吗?为什么?你又学到了哪些学问呢?
#729436冀教版一年级数学上册教案2
教学目标：
[学问目标]：
1、初步知道“一样多”、“多”、“少”的含义，会用两两配对(一一对应)的方法比拟物体的多少。
2、对“比拟”的结果能够说理，并能够说出多、少、一样多，多了几个，少了几个。
[力量目标]：
1、通过不同的方法比拟物体的多少。
2、能依据实际状况，敏捷运用“一一对应”的方法进展比拟。
3、培育学生的观看力量及语言表达力量。
[情感目标]：激发学****数学的兴趣，感受对应与比拟的方法就在身边，生活中到处有数学。
教学重点：用两两配对的方法比拟物体的多少。
教学难点：依据生活中的实际状况，敏捷运用对应方法。
教学过程：
一、 看图编故事，提出并解决问题。


1、今日喜洋洋和他的朋友们来陪我们一起学****大家快乐吗?小羊们得到一个消息，小朋友们去游乐场了，我们也去看看，他们正在玩什么呢?
(出示主题图：玩碰碰车)
2、你能看图说一说吗?(看图描述)
3、认真观看，车够吗?你是怎么知道的呢?
(一辆车乘一人，有一个小朋友没有乘到车)
(师贴碰碰车和小朋友，一辆对一人)(连线对应)
4、现在请大家把车和人比一比，(出示课题《比一比》)然后说说你比的结果是怎么样的?
(1) 依据结果进展语言训练：( )比( )少，少( 辆 )。
(依据学生答复，师板并将相应图片贴入)
(2)我们可以这样说比的结果，还可以怎么说呢?
( )比( )多，多( 人)。(师板，贴入图片)
5、 用一辆车对一个小朋友的方法进展比一比，而且还会口述比的结果。可是，有个小朋友不快乐了，为什么呢?(没车乘)
那怎么办?他想和大家一起玩，能帮他想个解决的方法吗?(再来一辆)(师贴)
现在请小朋友再来把车和人比一比，结果怎样?
(师板)车和人一样多。(同样多)
6、我们会用一个对一个的方法来比，而且还会依据比的结果说三句话(学生口头重温)。