幼儿园教育目标与内容要求.doc

幼儿园训练指导纲要（试行）
第一部分：总则
一、《幼儿园训练指导纲要》以《中华人民共和国训练法》和《幼儿园训练条例》、《幼儿园工作规程》为依据制定。
二、幼儿训练是基础训练的组成部分，是学校训练和终身训练的起始
。老师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发觉问题、解决问题。鼓舞幼儿之间的合作，并乐观参与幼儿的探究活动。
，老师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象。
三、社会
——增加幼儿的自尊、自信，培育幼儿关怀、友好的态度和行为，促进幼儿共性健康进展
(一)目标
，活动中欢快，自信；
，礼貌、大方，对人友好；
，能按基本的社会行为规章行动；
，努力做好力所能及的事；
5．爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
(二)训练要求
，体验和同伴共处的乐趣；
、同伴之间的交往，培育幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和谐相处；
，增加自尊心和自信念；
，支持幼儿自主地选择和方案活动，并鼓舞他们认真努力地完成任务；
，挂念幼儿理解行为规章的必要性，学****遵守规章；
，用完整理；
***，培育幼儿敬重不同职业人们的劳动；
，激发爱家乡、爱祖国的情感。
(三)指导要点
1．《社会》是一个综合的学****领域。社会学****往往融合在各种学****活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。
，尤其是社会态度和社会情感的学****往往不是老师直接“教”的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的阅历和体验而学****的。老师要留意通过环境影响、感染幼儿。
。仿照是幼儿社会学****的重要方式，老师和家长的言行举止直接、间接地影响幼儿，构成他们学****的“榜样”。因此***要留意自己的言行，为儿童供应良好的榜样。
、园、社会保持全都、亲热协作。
四、语言
——提高幼儿语言交往的乐观性、进展语言力气
（一）目标
1．宠爱与人谈话、沟通；
2．留意倾听并能理解对方的话；
3．能清楚地说出自己想说的事；
4．宠爱听故事、看图书。
（二）训练要求
1．制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣。
2．养成幼儿留意倾听的****惯，展语言理解力气；
3．鼓舞幼儿用清楚的语言表达自己的思想和感受，进展语言表达力气；
4．训练幼儿使用礼貌语言与人交往，