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文档介绍
三数小学余海华
分数的初步认识
一天,兔哥哥和兔弟弟一起去找食物,它们找到了4个大。
兔哥哥说:“我要吃3个。”兔弟弟说:“不行,我们应该一样多。”
你说它们应该怎么分?
每只兔子分到( )个。
2
第二天,兔兄弟又一起去找食物,这次,它们找到了2个大,它们每只兔子可以分得( )个。
1
第三天,兔兄弟又一起找食物,找的很辛苦,只找到了1个大。两只兔子傻眼了,应该怎么分呢?
每只兔子分到( )个。
半
1
-
2
把一个平均分成2份,
读作:二分之一
半个
其中的1份就是它的。
折一折,画一画,写一写。
一、下面哪个图里的涂色部分能用分数表示,请写出来。
( )
( )
( )
( )
( )
小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候,也想用我们今天学****的分数,:“我要吃这个西瓜的。”小猪想:“我肚皮大,吃的多,要吃这个西瓜的。”
它们俩谁吃的多?为什么?
1
-
2
1
-
2
1
-
4
1
-
8
你能从这些图中发现什么吗?
1 1 1
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分数的初步认识
一天,兔哥哥和兔弟弟一起去找食物,它们找到了4个大。
兔哥哥说:“我要吃3个。”兔弟弟说:“不行,我们应该一样多。”
你说它们应该怎么分?
每只兔子分到( )个。
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第二天,兔兄弟又一起去找食物,这次,它们找到了2个大,它们每只兔子可以分得( )个。
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第三天,兔兄弟又一起找食物,找的很辛苦,只找到了1个大。两只兔子傻眼了,应该怎么分呢?
每只兔子分到( )个。
半
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把一个平均分成2份,
读作:二分之一
半个
其中的1份就是它的。
折一折,画一画,写一写。
一、下面哪个图里的涂色部分能用分数表示,请写出来。
( )
( )
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小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候,也想用我们今天学****的分数,:“我要吃这个西瓜的。”小猪想:“我肚皮大,吃的多,要吃这个西瓜的。”
它们俩谁吃的多?为什么?
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你能从这些图中发现什么吗?
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