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人教版四年级上册数学教案
书目
第一篇：人教版四年级上册数学教案其次篇：人教版四年级上册数学教案第三单元第三篇：人教版四年级上册数学教案其次单元 角的度量第四篇：人教版小学四年级上册数学教案第五篇：人教版小学四年级上册数学《口算乘法》教仅是运算数据由万以内扩充到了亿以内。依据学生已有的这个学问基础，在教学时，可放手让学生通过自主探究、亲身实践、合作沟通等活动，自行总结出口算、笔算、估算的一般方法。如，口算乘法中例1，笔算乘法中例1．例2．例5的学****都应让学生在独立思索、自主运算的基础上，概括出一般性的通法。老师在这个过程中，只起引导作用，引导学生精确把握不同算法中的特点，尽可能选择多种算法中较优化的一种，采纳合理、简洁、敏捷的方法进行计算。
2．重视引导学生探究运算中的数量关系，初步学****模型化的数学方法。
三位数乘两位数的学****不仅要让学生驾驭整数乘法的计算技能，还应当让学生驾驭简洁的具有实际背景的常见数量关系，并且能够用关系式或数学符号去表达它们。本单元学****的速度、时间和路程之间的关系，是社会生活中常见的数量关系中的一种，刻画这三者关系的数学模型“速度×时间＝路程”将三者简明逻辑地联成一体。教学时，应注意让全体学生通过解决例3中的详细问题，感悟速度、时间和路程之间的数量关系。经验将运动中的详细问题抽象成数学模型“速度×时间＝路程”的全过程，经验将抽象的数学模型用于解决详细问题的全过程。让学生在“解决详细问题──抽象出数学模型──说明并说明模型──再用模型解决问题”这样一系列的数学活动中，建立初步的模型化的数学思想方法。


3．以探究运算中数值规律的练****为载体，发展学生的推理实力。
利用乘法运算，培育学生的推理实力，特殊是合情推理实力是本单元教学的重要任务。本单元在练****设计中，支配了多个引导学探究数值规律的练****如练****六中的第8题、思索题，练****七中的第12、13题、练****八中的第10题等等。这些题虽然都打上了“*”号，不作教学要求，但却是发展学生推理实力的好素材。教学中，应激励、引导学生参加到探寻运算中数值规律的活动中去，通过视察数据特点，尝试用简便的方法进行计算，说明计算的合理性等有序活动，不但可使学生形成合理、敏捷的计算实力，而且能培育学生的数感和推理实力。

4．这部分内容可以用9课时进行教学。
四年级数学上册《三位数乘两位数 口算乘法》教学反思
本节课的教学重点就是让学生学会口算整十、整百数乘一位数数，驾驭口算方法，理解乘法意义。
这节课的教学对学生来说并不难，都是在以前学的乘法的基础上再学****的，所以我始终以学生为主体绽开活动，让学生亲自参加，主动探究，以合作的方式总结出口算整十、整百数乘一位数的方法。学生学****爱好很高，参加面较广。教学中利用教材所供应的教学资源，学生依据画面内容提出数学问题。这样很快唤起了学生的爱好，使他们一起先便以一种开心的心情进入学****情境，为能主动探究新知打下了基础。当学生依据提出的问题。列出了算式后，我又组织学生先独立思索，然后同桌沟通，再全班沟通与归纳。通过学生的自由探究，合作沟通，使学生经验了计算方法的形成过程，不但体现了算法的多样化的理念，而且开拓了学生的思维。同时将学生置于现实的问题情境之中来学****数学。既可增加学生的学****爱好，又能使学生了解数学，在日常生活中的应用。


其次篇：人教版四年级上册数学教案第三单元
人教版四年级上册数学教案第三单元
课题：积的改变规律
教学内容：探究当一个因数不变时，另一个因数与积的改变规律状况。（课文第58页的例4，“做一做”及相应的练****br/>教学目标：
1、学生通过视察，能够发觉并总结积的改变规律。
2、使学生经验改变规律的发觉过程，感受发觉数学中的规律是一件非常好玩的事情。
3、尝试用简洁的语言表达积的改变规律，培育初步的概括和表达实力。
4、初步获得探究规律的一般方法和阅历，发展学生的推理实力。
5、培育学生初步的抽象、概括实力及擅长视察、勤于思索、勇于探究的良好****惯。
教学重点：引导学生自己发觉并总结积的改变规律。


教学难点：引导学生自己发觉并总结积的改变规律。
教具打算：图片。
教学过程：
一、探讨“两数相乘，其中一个因数改变，它们的积如何改变饿规律。
1、探讨问题，概括规律。
（1）两数相