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三维设计课程教学初探

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作者:摘 要:三维设计课程在艺术设计职业教育中占有相当重要的地位,也是学生直接面对社会的关键性课程。笔者认为应当以就业为主导,分析学生的特三维设计课程教学初探

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作者:摘 要:三维设计课程在艺术设计职业教育中占有相当重要的地位,也是学生直接面对社会的关键性课程。笔者认为应当以就业为主导,分析学生的特长,确立学生为中心的教学思想,教师在教学中要起到启发,引路指导作用,并对学****质量进行科学评价。本文针对三维设计课程的特点,借鉴探索出一条符合该课程目标要求的教学新思路——项目化教学,它能有效提高三维设计课程的教学水平和教学质量,增强学生的综合能力,有效地建立起课堂与企业实践的联系,充分展示现代教育“以能力为本”的价值取向。
关键词:三维设计;职业教育;项目化教学
中图分类号:G712 文献标识码:A
文章编号:1009-0118(2012)07-0037-01

近几年,三维设计课程在高职院校开展比较广泛,这是由于一方面经济发展、信息膨胀,社会对三维设计和制作人才需求量越来越大;另一方面三维设计课程本身在学****内容上具有“专业化程度高,实践知识丰富,职业定向性及动手能力很强”等特点,因此,无论从目前的社会需求还是高职院校的培养目标来看,三维设计课程都应该继续深入开展下去。
一、三维设计课程实施项目化教学的优势
(一)项目化教学真正体现三维设计课程教学中“以学生为主”的理念。教学改革的核心内容,就是激发学生的学****热情,变被动学****为主动学****从教学方式来看,项目化教学是运用已有的知识进行学****和技能的提高;从教学形式上来看,项目化教学是学生在老师的指导下主动学****从学生的参与程度来看,项目化教学是学生根据自己的兴趣来作出选择,体现了自主学****从师生互动的方面考虑,项目教学表现出学生主动提出问题,教师为学生解答问题的互动学****形式;从教学动力方面来看,项目化教学是教师围绕学生的优点开展教学活动,学生的内在动力得以调动,且能维持长久。
(二)项目化教学更有利于三维设计课程教学培养目标的实现。三维设计课程的培养目标,就是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的,掌握本专业必备的基础理论和专门知识,熟悉三维设计市场动态、满足三维设计市场需求、引领市场潮流、为市场经济服务的三维设计综合型人才。这一培养目标要求我们在教学过程中,要注重学生职业技能的培养,项目化教学有力地体现了三维设计课程培养目标及对其教学的要求。教师所选择设计的项目,多数是企业实践中的经典案例,项目给学生提供了根据自己的兴趣选择内容和展示能力的机会,学生能够自主、自由地进行学****从而有效地促进学生创造能力的发展。
二、三维设计项目化教学的实践应用
(一)成立项目组成员。首先教师根据全班学生总人数将其分成若干小组,以小组的形式完成各个项目。在分组之前,为了体现公平、公正的原则,使每一个小组成员都能优良中差合理搭配,因此,教师先设定一个设计项目让每一位同学参与完成。根据完成作品的质量,选择好各个小组的负责人,再由各个小组负责人挑选自己的组员,组成一个3—5人的创意团队。
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