小学三年级英语说教材.ppt

杜庄小学何霞
PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK
Unit3 let’s Paint
说教材流程
说教材
说教法学法
说教学程序
1、教材分析
2、技能目标
3、教材处理
1、教法
2、学法
1、三环节
2、巩固练习环节
教材分析
PEP小学三年级英语上册第三单元Let’s Paint,本单元围绕颜色展开学习,穿插着简单的交际用语,配上色彩丰富的图画,给人以耳目一新的感觉,激发了学生的学习动机和学习兴趣。颜色是与学生日常生活紧密相关的,各种各样的颜色把我们的生活装点的五彩斑斓,通过颜色的学习,让学生辨认中国、英国、美国和加拿大等国旗的式样与颜色,渗透中西方文化,进行爱国教育。在本课的教学中我采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。结合新课标和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下:
语言技能目标
文化意识目标
重难点设置
语言知识目标
具体学段目标
情感态度目标
(二)、语言技能目标: ①、使学生能够根据指令做动作。②、根据图片和情境说出单词和句子。③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
(三)情感态度目标: 通过本课学习使学有兴趣听、说英语背歌谣,做游戏、敢于开口,乐于模仿,在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作,从而意识到交流对于学习英语的重要意义。充分利用教材和教师提供的情境,实现自由参与和创新,能主动与他人交流,并克服交流中的困难,使交际顺利进行。
(四)文化意识目标: 能够正确区分不同国家的国旗颜色及式样,了解中西方文化差异,并进行爱国教育。
(一)、语言知识目标
1、使学生熟练掌握见面问候语: How are you ? hank to meet to meet you too. 2、学习认读单词:blue green yellow red purple.
本课的重难点设置
1、正确区分五种颜色,说唱流畅。2、正确使用交际用语How are you? Fine thank you. 对情境进行模仿,创新。3、根据以上对教材的分析,同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况,首先给学生创设学习英语的氛围,使学生感到身临其境;其次激发学生学习英语的兴趣,使学生在一系列的活动中,掌握知识;最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练,从而达到巩固知识的目的。我主要通过创设情境——模仿表演——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。
二、教法学法
说教法
为了顺利完成教学目标,更好地突出重点,突破难点,按照学生的认识规律,我采用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师,小学低年级英语更注重趣味教学,在课堂上适当运用全身发应法、游戏法,激发学生学习英语的兴趣,进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教师通过创设情景,把学生带到了体育课堂,鼓励学生多开口,用英语表达自己的思想和感受。儿童的心理特点是活泼、好奇,同时又很好动,所以我把重点单词和句型编成韵律诗,它节奏感强,朗朗上口,很适合低年级学生的“口味”。在调动学生积极性和主动性方面,我采用了游戏法,让全班参与其中,形成师生互动,提高教学效果。
说学法
苏霍姆林斯基说过:“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说,形成自主、探究性学习,学生在互动、交流的活动中建立起自信,享受到学习的快乐,得到相关的知识,培养学生对英语运用的实践能力,让他们成为学习的主人。
三、教学程序