第六课第一框《知识助我成长》.docx

第六课第一框《知识助我成长》
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第三 元 我 的文化、 利
共 《 手册》保 合法迪？
刚才听到这个故事的时候，
给人的第一印象是一种悲痛，
一种对生计的厌烦。 莫非我们的生
活就那么简单？我们不甘愿那么简单的轮回，
却又没法为自己找到一个更好的轮回。
这类轮
回关于正处于对人生与将来充满盼望和向往的热血沸腾的少年来说，是一种生计的悲痛。
那么，我们如何才能为自己创建一种幸福的生活呢？课本给我们提出了一个新思路。
指引学生议论得出以下结论。
1、教育为人的幸福生活奠定
进一步让学生认识：（ 1）教育的含义 P58
教育，是以促使人的发展、 社会进步为目的， 以教授知识、 经验为手段， 培育人的社会活动。
教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连结过去和将来的中介。
（2）教育的重要作意图义。
①P59 对个人来讲，它关于一个人的成长，起着至关重要的作用。一方面，教育是每一个人生
活的准备。 它经过向个人传达文化帮助人超越一己之见去掌握古人的经验， 分享人类世代累积的知识财产， 获取独立的必需前提。 另一方面， 它又唤起人的潜能， 不断提升和改革自己，进而开拓人性发展的道路，确立走向将来的基础。总之，教育获取知识、知识改变命运。
②P60 对国家来说，教育能提升整其中华民族的科学文化素质，能成就我们的将来。
创建情境：《中华人民共和国义务教育法》第五条规定：几年满六周岁的小孩，不分性别、民族、 种族，应当往入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地域，能够推延到七周岁入学。
引出： 2、我们享有受教育的权益 [ 出示多媒体音像资料，为学生创建情
境]
可是，每位少年小孩受教育的权益都获取保障了吗？请看以下案例——
北京市丰台区南苑乡槐房村是外来打工人员的聚居地，来自河南乡村 12 岁的孙小燕和 8 岁
的弟弟孙朝阳跟着父亲母亲两年前到达了北京。 小燕的父亲母亲在工厂里打工， 十天半个月才能回家
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一次，小燕的奶奶就带着姐弟俩挤在这间不足 10 平方米的小屋里。清晨 6：00 点钟，姐弟
俩便起了床， 洗刷以后， 小燕便不断的向外观望。 过了一会， 一个女孩子急忙到达小燕家中。
来找小燕的女孩叫小娟， 是小燕的同学。 小燕把自己头天夜晚写好的作业交给了小娟， 拖她
带到学校让老师批阅。
看着好朋友能背着书包去上学，小燕内心很痛苦。今年 2 月 16 号，也就是新学期开学的第
一天，小燕就读的打工子弟学校 槐房实验小学被丰台区教委查封了，而小娟跟实在验小学
搬家到了十几里外的大兴县