[小班音乐小手拍拍教案]小手拍拍音乐教案设计.docx

[小班音乐小手拍拍教案]小手拍拍音乐教案设计
篇1： [小班音乐小手拍拍教案]小手拍拍音乐教案设计
[小班音乐小手拍拍教案]小手拍拍音乐教案设计
活动目标：
1、引导孩子在快欢乐乐中学****儿歌语言，学****表演儿歌，体会儿歌的韵律美。
老师，一边唱一边拍手，同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳，唱到“手指伸出来”时，伸出食指。唱到“眼睛在哪里”时，老师边唱边问。唱到“眼睛在这里”时，幼儿回答，并用食指指出眼镜的位置。
(2)指导随歌词的'指令指出相应动作，动作符合音乐的节奏。
2、幼儿初步熟识动作与歌词后，尝试随老师边唱边有节奏地做动作。
3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位，编入歌曲进行演唱与嬉戏，想出的幼儿可以做“小老师”，在第⑤小节处问，其他幼儿答。
4、幼儿娴熟后，自由两两结伴，听音乐边唱边相互问答与嬉戏。
5、利用多种形式来嬉戏。
6、师幼共同评价，结束活动。
篇4：小班音乐教案小手拍拍


教材分析：
歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参加音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的嬉戏来帮助幼儿相识自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、学****歌词、演唱歌曲并以欢乐的心情表现出来。活动中我利用“嬉戏法”，在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参加“互动”沟通服务。
活动目标：
，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。
，培育幼儿表演的爱好。
。
活动打算：
学问阅历的打算――日常活动中玩过手指嬉戏
物质材料的打算――《小手拍拍》音乐;图示;课件
活动过程：
一、欢乐嬉戏感受音乐
，幼儿在老师的带领下就坐。
(一)
老师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参加手指嬉戏，初步感知歌词内容。
采纳集体、个别等嬉戏形式。


(二)
老师引导幼儿用歌声来参加嬉戏，感受歌曲的节奏、旋律。
二、运用图谱学****歌曲
，和幼儿一起进一步熟识歌词，并在歌声中感受旋律。
，演唱歌曲。
三、互动嬉戏欢乐无限
，激发幼儿的爱好。
。
。
篇5：小班音乐教案：小手拍拍
首先说一下我的设计思路。
音乐是幼儿的天性，而且小班幼儿喜爱简洁的动作来表现自己的身体器官部位，充分利用幼儿的这种新奇心，我设计了《小手拍拍》这首歌。正如纲要所言，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物与问题，又有助于拓展幼儿的阅历与视野。因此，此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂，节奏感强，且后面四句是由叠字组成的歌曲，歌曲详细形象的讲解并描述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式，让幼儿更感爱好的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求：常常自哼自唱或仿照好玩的动作、表情和声调。因此，这首儿歌适合小班幼儿。小班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲，但还不能精确的唱出长音，故而在本节活动乃至后期作为培育的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主，因此在活动中尽量让幼儿通过体验来获得学问，即采纳幼儿思索在前，老师示范在后的方法。


我制定的活动目标是：
一，理解歌词内容，能连贯完整的演唱歌曲。
二，唱准长音，重点学****56 53 2- |节奏。
三，体验歌颂活动的欢乐。
重点是理解歌曲内容，能连贯完整的演唱。
难点是能唱准长音。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，预教化于情景中，使幼儿能够轻松的驾驭学问，学****技能，我做出了如下活动打算：
一、阅历打算：幼儿会唱发声练****br/>二、物质打算：图谱、琴。
接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。
为达到教学目标，我设置了三个活动环节。
以虫儿飞小律动的形式进场，帮助幼儿梳理心情，感受舒缓美丽的音乐。
进入活动室之后，组织本班幼儿进行发声练****现在我们做个发声练****吧，唱：你是懒散虫，你是懒散虫，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。让幼儿先熟识一下4/4拍歌曲。
一、我的导入环节采纳的是唱歌做动作。