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【大专教育管理论文】教育管理论文发表
教育管理活动作为大专院校-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 9
(一)将人文精神渗透于校园文化建设中
校园文化作为一种组织性文化,既可以是物态环境中彰显的文化内涵,也可以是学校风气、价值取向、人文传统等意识形态,通过在校园文化建设中渗透人文精神,可为学生提供积极健康的正面导向,使其在无形的熏陶和感染下吸收人文教育,进而将其转化为内在素养,这就要求大专院校努力营造打造充满人文内涵的校园文化,但这并不意味着大张旗鼓、兴师动众的建设 大学城 ,而是从细节处彰显人文内涵,以此吸引学生驻足、体验,进而受到熏陶,如注重保持校园环境整洁,营造特色的自然景致,设立孔子雕塑、唐诗碑刻等人文景观,在校园宣传栏、橱窗、图书馆、教学楼大厅等人流大的位置挂设、张贴富含人文内涵的校训、条幅、至理名言、经典文章等,同时开展丰富多彩的文体活动,如歌唱比赛、知识竞赛、趣味体育、美文赏析、人文讲座、义务献血、义务劳工、社会走访等等,以此为学生行为模式、人格品质、道德情感、精神风貌等提供正确的引导。
(二)将人文关怀渗透于学生管理制度中
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在学生管理制度中渗透人文关怀并不意味着撒手不管,放任自流,而是适当的将学生的权利和需求纳入制度制定的标准中,尽量少出现严禁、不得、不准等禁止意味和命令色彩浓厚等词语,以免引发学生反感和叛逆,尽量在晓之以情、动之以理的氛围中实现教育和管理的双重功效,如针对容易被忽视的学籍管理,可以根据学生挂科的数目给予恰当的规定,严重的责令退学,以此督促学生学会自我管理,严于律己;在处理学生问题时,事前通知学生,并允许学生自我陈述和申辩,以此维护学生的基本权益,避免不必要的师生矛盾;尽量考虑学生的情感、形象、心态、意志等非理性因素,如丰富管理渠道,鼓励学生积极参与学生管理和监督工作中,以此调动其责任感和自信心,彰显对学生主体地位的尊重等。
(三)将人文理念渗透于日常管理方式中
人性化的管理方式在学生管理工作中的意义重大,因为若管制较严,学生可能会有所方案,若管理松散,学生则易出现自甘堕落等不良心理,故在日常管理中渗透人文理念十分必要。具体而言,可借助适当的谈话交心、实践活动等方式建立信任、平等、融洽的师生关系,以此引导学生消除对教师作为管制者的偏见,并在民主、和谐的氛围中感染和熏陶下学会遵纪守法,尊师重教;同时注重关注学生的思想言行,当其言行出现不良势头时,应予以及时的引导和教育,尽量少用制度加以压制,且在专业教育过程中,渗透市场趋势、时政热点、职业素养等相关知识,以此促使学生在掌握专业知识的同时提升人文素养;此外,还应充分把握传统节日、世界性活动等时机,开展实践类活动,用于培养学生的责任意识等。此外,还可根
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