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五年级数学下册教学反思
五年级数学下册教学反思
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五年级数学下册教学反思
第1课时同分母分数加、减法〔 1〕
教学反思：
，让学生回忆以前学过的分数加减法的知识，为推导分数加减法算理与整数加减出分数加减混合运算的顺序。在完成教学后，我发现因为本课时内容较多，学生掌握效果并不理想。教师在明确教学目标时，只要求让学生完成一个教学目标，并在教学中加强练****学生对知识的理解和掌握情况及应用效果会更好，从而能有效地突出教学重难点。
第2课时分数加减简便运算
，为新知作铺垫，新知识分数加减混合运算和以前所学的整数加法运算律有着密切的联系，让学生联系旧知识来学****新知识。
，让学生体会运算律的优越性，提高了学生学****数学的兴趣。
，形成概念，在教学的过程中，以学生为主，老师只是适当地引导，这样学生学****知识学得深刻，而且让学生体会到了成功的愉悦。
打
。
教师充分调动学生已有的生活积累，从上课开始的真实故事情景引入到每一次打 方案的设计改良，都让学生结合自己的生活实际，使整节课的知识开展都在教师引导下学生合作完成。
，使学生在不断获得成功的愉悦中，把知识的探讨引向深入。
单式折线统计图
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在教学中，我一方面注意突出单式折线统计图的特点，引导学生进行思考；另一方面还启发学生根据自身的生活经验，让学生观察单式折线统计图，说一说你在生活中见过的折线统计图，并播放生活中的统计图，从图中得到信息，提出问题、解决问题，结合有关的单式折线统计图，谈体会、说感受、提建议。让学生在分析和交流中，进一步加深对单式折线统计图的认识，逐步提高识图和用图的能力，进一步培养学生的统计意识。
复式折线统计图
教学复式折线统计图时，教师创设学生熟悉的情境，让学生根据情境中的复式统计表，将过去学过的知识分别绘制两个单式折线统计图，接着为了便于比拟信息，教师让学生将两个单式折线统计图合二为一，由师生共同完成复式折线统计图，最后，教师让学生充分观察，比拟单式折线统计图与复式折线统计图的不同点。通过比照，使学生明确图例的作用，了解复式折线统计图的画法，体会复式折线统计图便于比拟的特点。
第1课时简单的找次品问题
。“找次品〞是新课标人教版的教材五年级下册数学广角
中的内容，优化是一种重要的数学思想方法，可有效地分析和解决问题。本单元主要以“找次品〞这一操作活动为载体，让学生通过观察、试验来体会解决问题的多样性，在此根底上，通过推理的方法体会运用优化解决问题的有效性。
“数学味〞。数学味或者说数学化是现在数学课堂提倡的理念，是我们所追求的。那么，怎样表达出数学味呢？怎样用数学的眼光观察与认识生
活中常见的数学问题呢？教师在本节课作了一些努力，例如：出示5件物品，找出其中的一件次品。让学生经历屡次观察、比拟、分析，在师生之间的交流
与互动中，加强横向与纵向数学化的过程，使学生能从找次品的具体实例中初