《凡尔赛宫》导学案.docx

《凡尔赛宫》导学案
《凡尔赛宫》教案
《凡尔赛宫》教案教学目标：1、了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治说明文的阅读，而考查说明文时，说明方法、说明方法的好处列在考试范围之内，所以在适当的讲解说明文时要给学生肯定的引路和指导。例如，它1661年动土，16年竣工，至今约有290年历史。这句话运用了列数字的说明方法，从1661年动土，16年竣工，突出了建立凡尔赛宫花费时间之长，从约有290年的历史，突出了凡尔赛宫历史悠久。让学生从这些方面去找寻说明文的方法，并说说它的好处，不仅熬炼了学生分析文本的实力，同时也提高了学生语言概括的实力。第四步，品一品，品尝本篇文章中的美丽的段落；这一步的设计意图是提高学生的鉴赏实力，因为本文的第三小节的后面一部分、第四小节，在一般的说明文中不常见，这是典型的说明文中的描写，并且描写得很生动、形象，例如，园内树木花草的栽植别具匠心，景色美丽安静，令人心旷神怡。站在正宫前极目远眺，玉带似的人工河上波光粼粼，帆影点点，两侧大树参天，郁郁葱葱，绿阴中女神雕塑亭亭而立。近处是两池碧波，沿池的铜雕塑丰姿多态，美不胜收。这一句话运用比方的修辞手法，运用叠词，由远到近不仅写了美丽的景色，还写了人的感受，即寓情于景，简洁的分析一下，这一句话就用了这么多写作手法，让学生在学会说明文说明的同时，别忘了让学生学会在说明文中观赏描写，并且尝试用“词语替换法”来赏析描写，这也是本节课的一大重点。第五步，做一做，在学生熟识课文的基础上，请同学们谈谈自己感受最深的一个或两个精彩片段，连缀成文，讲给同学们听听，给大家做一次导游，要求口齿清楚，声音洪亮，仪态大方。这一步的设计一方面让学生从文本中跳出来，但同时又是来自文本，不仅熬炼了学生的胆识，还让学生结合自己本身的肢体语言，让整个课堂更加活泼好玩。第六，写一写，出示天安门广场的图片，让同学们运用写说明文的方法，写写你看到的天安门和天安门广场前的景物。运用所学过的学问帮助自己。听说读写，是每一节语文课都要尝试综合培育学生实力的课堂，所以在这节课上，我也设计了让学生去写，其实主要的意图是让学生从描写的那一段找到灵感，自己也动笔写写。最终，针对本节课你到现在还没有理解的地方提出来，并且师生共同小结本节课你学到了哪些内容，课后作业，背背这篇课文中你喜爱的段落，其实，到这儿，本节课的容量还是挺大的，说实话，没有完成预设的全部任务，因为在读、说、品、导游、写、反思，每一个过程都要求学生主动参加，这些环节只要学生有点游离课堂，就很难达到预设的目的，还好，因为是一节公开课，学生参加系数较高。总体来讲，在这节课堂上，听说读写学生都得到了很好地熬炼，但是也有许多不足，就是容量大，有的地方上下来之后还感觉有些重复，但是信任有了反思，就会有进步，会在以后的课堂中接着摸索，接着前进。《凡尔赛宫》教案设计
《凡尔赛宫》教案设计学****目标：1．学****抓住特征，突出重点进行说明的方法。2．学****精确而富有文学性的语言。3．了解凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格及其政治文化中心，旅游胜地的地位。学****重点：学****抓住特征，突出重点进行说明的方法。学****难点：学****说明文精确而富有文学性的语言。学****方法：自主、合作、探究。教学打算：小黑板或课件。课时支配：一课时。设计思路：讲解这篇课文时，应首先引导学生熟识课文内容，明确文中重点写了凡尔赛宫的布局、陈设如何，建筑时间、建筑特色和艺术风格是什么。作者运用了哪些说明方法来抓住特征进行说明的，再进一步体会作者的写作技巧。有关这些问题，可让学生在自主探究、合作学****的基础上完成。学****过程：一、导入新课：凡尔赛宫，是世界驰名的法国王宫，被誉为“人类艺术宝库中一颗绚丽的明珠”。我们虽不能一睹风采，大饱眼福。但我们可以跟随吉祖英的笔迹，去观赏、想像凡尔赛宫的奇妙。(板书课题。)二、自主学****一）整体阅读，感知课文。1．同学们，我们在学前两篇说明文时，请你们以导游的身份向大家讲解建筑物，今日我们接着用这种学****方法来赏读《凡尔赛宫》。凡尔赛宫是美的殿堂，更是一座艺术的宝库。老师这儿有几张介绍凡尔赛宫的图片，请同学们观赏后自由朗读课文。朗读时划出自己认为要驾驭的词语，然后依据课文内容，选择一组图片，向老师和同学们解说凡尔赛宫。2．词语练****完成练****册（同桌互问）（二）课文学****3．同学们我们已经大致了解了课文的内容，接下来让我们走近凡尔赛宫。生一：介绍§：同学们，在我们面前的是驰名世界的被称为人类明珠的法国凡尔赛宫，它座落在……建于路易十四年头，至今约有290年的历史。全宫占地111万平方米，宫殿建筑气概磅礴，布局严密、协调。正宫……；看！宫顶……；宫殿外壁上端……假