沪教版五年级上册《小数乘整数》数学教案.docx

沪教版五年级上册《小数乘整数》数学教案
苏教版五年级上册《小数乘整数（1）》数学教案
苏教版五年级上册《小数乘整数（1）》数学教案
第五单元 小数乘法和除法
48×23=
提示：其实都可以先当成148×23，再在结果的相应位置上点上小数点。
3．练一练第2题。
第2小题，，要在乘得的90左边先点上小数点，再在整数部分补上0；乘得的积是小数，而且小数的末尾有0时，通常依据小数的性质进行化简。
(二)口答练习。
1．练习十第1题中的6道题。
快速得出结果的方法：先当整数来口算，再点小数点。
(三)整合练习。
1．练习十第3题。
这里闪电离小华的距离其实就是谁3秒钟走的路程？
2．练习十第4题。
可以比较路程，也可以比较汽油的升数。
(四)创编练习。
×□=20，方框里可以填整数几？看来小数乘整数的结果也不肯定是小数，也有可能是整数。










归纳：在小数乘整数时，依据状况积的末尾有可能会产生“0”，这时我们往往要依据小数的性质对积进行化简，因此最终的积也可能是整数。
四、课堂总结：
通过这节课的学习，你学到了什么学问？和大家共享一下吧。
教学反思：
苏教版数学五年级上册教案 小数乘整数
教学目标：
1、使学生在详细情境中探究并初步驾驭小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。
2、使学生在探究计算方法的过程中，进一步体会数学学问之间的内在联系，培育初步的抽象、概括以及合理推理实力，感受数学活动的乐趣。
教学重点：探究小数乘整数的计算方法。
教学难点：确定积的小数位数。
教学过程：
一、复习引入
师：星期天，王老师和李老师一起去青远超市购物。下面就请你们算算我们各用了多少钱。
出示（1），共用去多少元？










(2) 王老师买2盒巧克力，
夏天买3千克西瓜要多少元？师：怎样列式？
（学生可能会列：①++ ②×3，假如出现①，可以问“还可以怎样列？”，假如出现②，就问：这个算式表示什么意思？这个算式和以前学过的乘法算式有什么不同？）
[设计意图]通过两个小练习，复习小数加法的计算法则，由于小数乘以整数是整数乘法意义的下位学问，所以，老师先让学生用原有的学问结构去同化、发觉小数乘以整数的意义，与整数乘法意义相同，也是求几个相同加数的和的简便运算
帮助学生体验乘法和加法意义的联系。
揭示课题并板书：小数乘整数。
二、组织探究计算方法
（一）师：你能把“×3”的结果算出来吗？老师巡察了解学生运用方法的状况。
组织沟通：你是怎样算的？结果是多少？
学生的算法可能有：
①++=，
②=8角，8×3=24角=，
③×3=
④竖式，但对位不精确。










沟通时，可让学生板演或指名说，老师板书。①②老师让学生简洁说说理由，③④先让学生说说做法，老师进行正确指导并板书正确做法。
提问：这个竖式和以前的竖式有什么不同？（引导学生说出因数和积中都有