学前班一班数学教学总结.docx

学前班一班数学教学总结
学前班一班数学教学总结
学前班一班数学教
学总结
学前班一班数学教学总结
在开学初，我根据学前班数学的教学目标和本班的实际情况，制定出适应幼儿发展的计划。努力钻研教材，并系统的、有目的的制定出每周教学计划。学前班一班数学教学总结
学前班一班数学教学总结
学前班一班数学教
学总结
学前班一班数学教学总结
在开学初，我根据学前班数学的教学目标和本班的实际情况，制定出适应幼儿发展的计划。努力钻研教材，并系统的、有目的的制定出每周教学计划。认真备课，准备教具，让孩子在开心愉快的情况下学****知识。
学前班数学活动中的游戏一般是把教学内容，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中的一项过程。
数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学****活动创设最佳情景，激发幼儿的学****兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能,,渗透思想品德教育，培养良好的学********惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。设计游戏的目的要引导学生在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气。所以，设计数学游戏，安排课堂活动时应注意下面几个方面：游戏新颖，形式多样，富有情趣，才能有效地激发学生的内驱力，使他们主动地学、愉快地学。如富于思考启发性的“猜谜”、富有情趣的“小猫钓鱼”、“摘苹果”,“帮白兔收萝卜”等游戏一一展示在学生面前，学生们无不喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学****任务，提高了学****效率，培养了学生良好的学********惯和组织纪律性。
直观形象的数学游戏可以在学生“具体形象的思维”与“抽象概念的数学知识”之间架起一座桥梁，帮助学生理解掌握概念、法则等知识，引导学生由具体形象思维向抽象思维过渡。形象地表演“数的组成”、“数的分解”、“数字歌”、“找邻居”、“找朋友”、“送信”、“争当优秀售货员”等游戏都是借助学生的表演动作和生活常识来理解数学知识。如在教学《猜数游戏》时，我先告诉学生我一共有几颗珠子，左手有几个，让学生猜猜右手有几个，这样反复进行几次，学生就在“猜”中掌握了数的分解和组成以及加、减法，加深了对数的认识，为今后学****用数学做好了铺垫。
所以，学前班的数学教学，应根据儿童的年龄特点，结合教学内容，恰当地运用游戏教学的方法，让孩子们喜欢上数学，才能收到较好的效果，从此打下“乐学”的思想基础。
扩展阅读：学前班教师第一学期数学教学工作总结
教师教学工作总结
（201*201*学年第一学期）
学校：阔什阿尕什村小学语种：汉时间：201*年12月30日
姓名学数学科所带班级学前班自我评价（及格率）期中期末总评价（教研、教务）优良中一、本学期工作目标任务完成情况与自我评价学前班数学教育的主要任务是教师通过组织同学们开展丰富的活动来拓展，整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养小同学们对数学的兴趣和初步运用数学知识认识事物的能力，为入小学打好必要的基础。本届学前班学生共有93人，人数较多，且年龄大多偏小，孩子都没有上过幼儿园，几乎没有握过笔，没接触过书，对数字的读与写都一无所知，更没办法进行数学活动。因此，经过一学期的刻苦训练和耐心引导，孩子们开始对数字、数