2022年幼儿园大班数学教案设计：以-一-代-十-.docx

幼儿园大班数学教案设计：以"一"代"十"

　　以"一"代"十"
　　活动目的
　　1、借助故事情节让幼儿理解以一代十的记录措施，并进行操作。
　　2、引导幼儿思考，明白写数字的重要性。
　　3、让幼儿进一步分清左右手，在操作幼儿园大班数学教案设计：以"一"代"十"

　　以"一"代"十"
　　活动目的
　　1、借助故事情节让幼儿理解以一代十的记录措施，并进行操作。
　　2、引导幼儿思考，明白写数字的重要性。
　　3、让幼儿进一步分清左右手，在操作活动中体验成功。
　　活动准备老鼠图片，牛皮筋
　　活动过程
　　一、故事导入
　　1、出示小老鼠
　　2、教师：这是谁呀？对，这是一只圆耳朵小老鼠。
　　今天教师就来给你们讲一种有关圆耳朵小老鼠的故事，你们想听吗？
　　3、教师讲故事。
　　二、提问，引导幼儿思考并讨论
　　1、你们说，圆耳朵小老鼠会用什么措施来代表15呢？
　　（幼儿思考答复）
　　三、教师讲述故事的后半部分，简介以一代十的措施。
　　1、本来圆耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根绿丝带，又在自己的右手臂上扎了5根红丝带。
　　这样不就代表15了吗？
　　2、那教师想问问我们小朋友了，圆耳朵小老鼠想了什么措施代表15呢？
　　它为什么在左手臂上只扎1绿根丝带呢？
　　这1根绿丝带其实代表了几粒糖呀？
　　5根红丝带又代表几粒呢？请小朋友找一种好好友讨论一下。
　　（幼儿自由讨论）
　　3、教师小结：本来圆耳朵小老鼠在左手上系的一根绿丝带代表10粒。
　　右手上系的5根红丝带就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！
　　4、继续讲故事
　　教师：本来圆耳朵小老鼠是想的这种措施呀，用右手上的来代表十，左手上的代表个。
　　看来圆耳朵小老鼠还真会动脑筋呢。
　　5、提问：你们觉