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湘教版五年级上册语文教案
教案网权威发布湘教版小学五年级上册语文《说给祖国妈妈的静静话》教案三篇，更多湘教版小学五年级上册语文《说给祖国妈妈的静静话》教案三篇相关信息请访问教案网。湘教版小学语文五年级上册的第一篇精读课文——《说给祖国妈妈谈谈自己的体会。
　　3．有感情地朗读课文。
　　（四）课外延长，尝试创作。
　　学了这首诗歌，你有什么静静话想对祖国妈妈讲吗？请选定一个内容，尝试把自己对祖国的酷爱之情用文字表达出来。　　 篇二 　　教材说明
　　《说给祖国妈妈的静静话》是湘教版小学语文五年级上册的第一篇精读课文，是从李少白诗集中选出来的一组写给祖国**的儿童诗。这组诗由三首小诗组成，以一个稚嫩可爱的儿童形象向祖国妈妈喃喃低语：《称呼》这首小诗中称呼祖国为妈妈，以自己是妈妈最年幼的儿子而感到无限光荣；《年龄》这首小诗中为祖国拥有悠久的历史而傲慢，更为祖国今日的蒸蒸而上而骄傲；《画像》中以继承祖国多数英雄儿女的优秀品质为远大的志向，表达了对祖国**的无比酷爱之情。
　　诗歌贴近儿童生活和心理，时代气息浓郁，语言富有情趣，读时朗朗上口，有利于学生在反复诵读中产生共鸣，激发对祖国的酷爱；有利于学生学****诗歌语言，提高表达实力。
　　教学目标
　　1、学问与技能
　　1）相识、会写“昵”“龄”“敏”“遗”“沐”“躯”6个生字。
　　2）指导学生有感情、有技巧地朗读课文，并背诵喜爱的一首诗。
　　3）理解诗歌内容，学****充溢情趣的语言，感受作者的情感，激发自己对祖国的酷爱之情。
　　2、过程与方法
　　1）在初读的基础上，再引导学生一首一首地进行理解体会。老师以引导、点拨为主，激励学生自主合作，通过多种形式的朗读，产生共鸣，激发背诵爱好，背诵诗句；同时，在反复诵读的基础上，让学生自读自悟并沟通探讨，体会诗歌的内涵，激发学生对祖国的酷爱之情。让学生课前先从课外收集一些关于方志敏的遗著《可爱的中国》文章节选，以帮助学生更好地体会诗歌富含的情感。
　　2）放手让学生运用读读、划划、议议等学****方法边读边想，通过动口、动手、动脑等方式，促进学生思维实力的发展，提高自学实力。
　　3、情感看法与价值观
　　学生在理解诗歌内容，学****充溢情趣的语言的同时，感受作者的情感，激发对祖国的酷爱之情。
　　教学重难点
　　重点：有感情地朗读课文，背诵喜爱的一首诗作为本课教学。
　　难点：以学****朴实好玩的语言，体会诗歌内涵，激发酷爱祖国的思想感情。
　　课时支配
　　两个课时
　　教学打算
　　课件
　　教学过程
　　（一）谈话引入，揭示课题
　　1、（课件播放背景音乐）老师与学生轻松地谈话，引入课题：我们每个人都有自己的妈妈，而有一个人，我们大家都称呼她为“妈妈”，同学们这样称呼她，老师这样称呼她，爸爸妈妈这样称呼她，连爷爷奶奶也这样称呼她。她是谁呢？她就是我们共同的妈妈——祖国妈妈。今日，我们学****李少白的一组诗——《说给祖国**的静静话》。
　　板书课题：1、说给祖国**的静静话
　　2、课题质疑：“你们猜猜作者要给祖国妈妈说些什么静静话呢？”学生针对课题提出的疑问，自由思索自由发挥，揣测文章内容。
　　（二）初读课文，自主学****整体感知
　　1、（课件出示全诗）老师有表情地朗读课文。
　　2、课件出示要求学生自学的内容：
　　①、读生字，记字形。
　　②、联系上下文理解词语：亲昵、德高望重、遗著、沐浴。
　　③、轻声读课文，思索作者究竟对祖国妈妈说了什么静静话？
　　（让学生利用3—5分钟的时间借助字典解决生字、新词的读音及意义，并争取将课文读得精确通畅。）
　　3、指名学生沟通汇报字词的学****状况，老师从字音、字形、书写三方面入手，指导学生比较认读生字。
　　学生回答后，用课件出示新词及其意义：
　　亲昵：非常密切。
　　德高望重：品德高尚，声誉显著。
　　遗著：死者生前流下来的著作。
　　沐浴：原指洗澡，比方受润泽。
　　4、学生齐读课文。老师提出疑问：作者究竟跟祖国妈妈说了什么静静话？你读懂了那些？你感受最深的是哪些“静静话”？让学生自由回答。
　　依据学生的回答，老师将其概括为三个方面并板书：
　　称呼
　　年龄
　　画像
　　（三）自主学****合作探究，精读课文
　　1、细细品读第一首小诗。
　　1）老师朗读《称呼》这首小诗，并质疑：《称呼》前三句是以什么样的视角来写的？写的什么呢？
　　①学生自学前三句，用“----”画出课文中提到的称呼。
　　②小组合作学****四人一组），探讨解决问题。
　　③沟通汇报。
　　老师相机点拨：前三句以儿童特有的视角写出了“我”、“爸爸”、“爷爷”三代人都称呼祖国为“母亲”，祖*亲有千千万万的儿女。“