2022年幼儿撕纸艺术教育活动的探究.docx

幼儿撕纸艺术教育活动的探究

　　导读：多种形式的撕纸艺术教育，使我园幼儿对撕纸艺术有了浓厚的爱好。通过撕纸艺术活动，她们理解了中国的民俗民风，懂得了中国的民族文化博大精深，对民族民间文化中所蕴涵的美日趋领悟。同步，培养了“爱祖国、爱们可以运用午间、离园时和父母、同伴共同创作。在这里她们可以自由选择材料、伙伴，自由想象创作。小设计师们为长廊的橱窗精心部署，小照相师们忙着抢抓镜头，拍下每一种生动的瞬间。
　　撕纸工作室是孩子们开展撕纸活动的专用室，是孩子们爱慕的活动场合之一。这里蓝印花布的窗帘、十二生肖的窗花、民居的墙饰和老式民间装饰品。工作台上的撕纸材料应有尽有，色彩缤纷的地毯和可升降的作品展示牌所有为孩子工作提供了以便，这里简直成了孩子们艺术创作的自由乐园。让孩子们一到这里就布满了民间撕纸创作的欲望。
　　3、撕纸角的可操作性。
　　撕纸角是在活动室的一角为孩子们设立的一种撕纸操作区。撕纸角给幼儿一种开放灵活多样的空间，能让幼儿进行自己爱慕的活动，自己按自己的措施进行操作。在撕纸角中，所有的工具和材料所有分层放在较矮的架子上，幼儿可以按自己的意愿随意取放。她们撕贴地毯，用泡沫、颜料、纸进行墙壁喷塑，还为点心店制作面条、饺子，为汽车站设计站牌、投币箱等。教师有筹划地投放活动材料和更换活动内容，使撕纸角成为增进孩子发展的活动之角。
　　二、以撕纸艺术活动为载体，培养幼儿的艺术修养。
　　1、通过收集整顿，激发幼儿爱慕民间美术作品。
　　老式的民间工艺品，品种多样，为人们喜闻乐见。通过数千年的流传，有极强的生命力和感染力。如宜兴茶壶、中国结、杭州花伞、扇子、风筝等，运用民间工艺品作为撕纸素材，有助于萌发幼儿感受美体现美的情趣。在撕纸角中，我们常常故意识地摆放部分民间美术作品，让幼儿欣赏和模拟。她们也会请家长协助收集部分民间工艺品。如老奶奶的方巾、小娃娃的虎头鞋、多种带有蓝印花纹的布匹和用品等。孩子们在谋求和收集中，会讲出自己的体会和感受，从而对民间工艺品产生了浓浓的爱好。她们会自己撕出美丽的花边，尝试在衣服的两襟上粘贴；撕贴部分简朴的民间玩具，如布老虎、风筝、转陀螺等。活动中，孩子们探求的渴望得到了满足，情感得到了熏陶。
　　2、摸索撕纸措施，增进孩子撕纸能力的发展。
　　在撕纸艺术研究中，让幼儿掌握一定的技能措施是幼儿从事撕纸活动的基本。在实践过程中，教师们能善于观测幼儿的活动，善于总结归纳，在材料的运用和指引的方略上也有一定的创新。在材料的运用上，不是纯正地把纸作为撕纸活动的物质载体，除运用蜡光纸、色彩纸、牛皮纸、皱纹纸之外，还根据所撕作品的需要，运用多种水果皮、树叶、木花、塑料薄膜等多种材料，以丰富撕纸的体现效果。
　　在撕纸措施上，从最初的随意撕、碎片撕逐渐发展到对称撕、目测撕、折叠撕等。指引时，教师们能善于动脑筋，用“儿歌法”和“图谱法”来分解难点。“儿歌法”就是把幼儿撕某一形象的过程编成儿歌，让幼儿边念儿歌边撕。“图谱法”就是遵循由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进的原则，提供撕纸环节的图示。如“四方持续图谱”、“镂空撕图谱”、“小不点儿留住图谱”、“动物头像图谱”等等。教师把诸多图谱装订成一本本“图谱册”，发给幼儿人手一册。在撕纸创作中，孩子们可随意参照“图谱册”，举一反三。这样不仅提高了孩子学****的积极性，