基于战略协同的高职创新创业人才培养研究.doc

基于战略协同的高职创新创业人才培养研究
孙斌 摘 要:随着我国经济的发展、社会的进步、教育水平的提升,高职创新创业人才的培养问题也渐渐引起了人们的重视。对于高职院校来说,主要的职责就是对创新创业人才进行培养,但是从现实情况来对企业与学校的互动局面进行发展, 对地方创新教育平台进行创设,转变单一的学校教育模式,将学生完全放置到社会实践环境当中,对学生的视野进行拓展,对学生的实践能力进行强化。
高职院校应合理设计教育计划
高职院校有必要对教育计划进行合理的设计,不仅要与企业的人才需求进行衔接,同时还必须要明确人才的培养过程,注重培养过程中可能存在的问题。对于高职院校的教学来说,其往往追求教学内容的统一化特征,如果学校的教育与企业的实际要求不存在统一性,也就无法更好地对人才进行培养,所以,学校应合理开展教学,企业也需要发挥自身的作用,为学校提供合理的行业标准,以此为基础对人才培养计划进行制定,提升学生的专业性,制定具备可行性的人才培养计划。无论是在对时间进行安排的方面还是在对组织进行划分的方面都积极的开展协同工作。 发挥人才培养方案的反馈功能
毫无疑问,人才培养方案本身存在着一定程度上的反馈功能,如果缺乏反馈功能,说明高职院校对人才培养方案的设计还不够合理。为了能够保证其合理性,需要对反馈网络进行构建,利用相关教育资源对学生进行培养,为企业与政府的实践工作进行服务,并为其提供人才的资源。构建反馈网络的目的在于不断结合实际需求建立通道,有机整合服务效能与基本的教育效能,进而实现最终的目的。
3 创新与创业协同的高职创新创业人才培养模式
对专业教育体系进行优化
创新与创业协同的高职创新创业人才培养模式在构建过程中具备一定的难度,但想要对创新创业人才进行积极的培养就必须要做到这一点。正如前文所说,很多高职教师在对学生进行培养的过程中都仅仅重视理论课程却忽视了实践课程,即便开展了实践课程也仅仅是按部就班的为学生安排学****任务,缺乏创新性,学生学****的知识仍然是几年前的知识,无法对社会现实需求进行满足,由此可见,对专业教育体系进行持续的优化势在必行。对创新创业人才的培养存在两方面内容,一方面内容是对创新人才进行培养,另一方面内容则是对创业人才进行培养,二者相辅相成,所以,高职院校需要以课程优化为基础,实现创新教育与创业教育的结合,构成战略协同的培养机制。
专业教育体系的优化需要突出两方面内容,無论是创业教育还是专业教育都需要包括在其中,对人才进行培养的过程中需要渗透相关专业的建设,对专业的特色进行突出,无论是在方案方面还是在教学计划方面,亦或是在课程体系方面都需要以创新创业为理念,结合课程教学,衔接创业教育与省化建教育,构建专业实践训练模式,模拟就业环境,如果能够让学生多进行实践,就可以为其创新能力的提升打下基础,当学生具备了创新能力,那么其创业过程也会更加顺利。
对创新创业培养机制进行改进
想要改进创新创业培养机制,就应强化思想,深化理论,结合高职院校与企业的实际情况,合理构架合作体系,在学校与企业进行合作的过程中,应以促进学生发展为具体的目标,对合作办学的体系进行深化,以合作就业等方式分享学校资源与企业资源,提升人才培养质量,发挥学校与企