2022年把以人为本的理念注入幼儿园的管理中.docx

把以人为本的理念注入幼儿园的管理中

　　导读：“以人为本”的管理机制,使幼儿园的广大教职工为了共同抱负和目的而凝聚在一起,幼儿园各项工作所获得的良好佳绩,较好地印证了这一切。真情实感的投入必然得到最佳的回报,以情为桥梁、“以人为本”和本园的有利因素和不利之处,然后提出总体改革目的和操作思路,使每项活动的开展所有能做到在充足尊重广大教职工的意愿,有群众基本的状况下进行。例如,我园的各项岗位责任制,就是通过召开职代会,在审议每位代表提案的基本上,通过客观分析制定的。看到自己的提案成为全园工作的一部分,人们感受到的是被尊重、被承认,从而产生了强烈的成就感和自信心。由于岗位责任制是在充足尊重每个人意愿的前提下制定的,因此人们所有能积极地、自觉地完毕好各项工作。
　　在尊重、满足教师发展需求方面,我们采用了诸多有效的措施:满足教师提高业务能力的愿望,支持教师参与学历进修,设法给时间和物质上的保证;开展师德演讲比赛,保育员技能比武,举办专业知识讲座,计算机级别培训,鼓励教师从网上获取信息等,所有获得了实际的效果。我们还满足教师的成就需要,组织公开课、观摩课,让人们展示自己的进步,体验成功的喜悦,努力协助她们总结经验,提高业务理论水平,积极协助她们由“辛苦型”、“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。
　　坦白地讲幼儿园管理是比较严格的,但我们坚持的原则是“严而有理”。当有的教师浮现违规事情,我就锋利地提出,按制度予以惩罚,但是我坚持这种批评和惩罚要能增进人们提高责任意识的原则。出于协助完善的态度,做到真诚热情地从幼儿园的利益出发提出建议,通过耐心、真诚的工作,锋利的氛围变融洽了,交心的氛围浓烈了。由于工作做得有情有理,接受者不再有领导和我过不去的感觉了。
　　管理工作实践使我深深地感到,管理应当是“严而有理”,但我觉得管理更应当“严而有情”。幼儿园实行目的化管理,作为幼儿园的管理者,手中有了“权”和“钱”,但决不能简朴化地替代进一步细致的思想工作,特别对教师的管理更不能以“管”代“理”,将考核作为“管”人、“卡”人的工具。由于教师的劳动是发明性的劳动,没有宽松和谐布满民主氛围的心理环境,难以激发教师发明的思维火花。因此,实行制度的同步更要做好思想工作,要讲究措施,通情达理,才干获得良好效果。我感到作为管理者必需牢牢树立“以人为本”的观念,把真情融入管理之中,以平等的地位、和蔼的态度去创设一种民主、和谐、宽松的人际关系。
　　在健康和谐的人际关系中,建立一种互相理解,互相尊重,团结友爱的氛围是幼儿园工作得以顺利开展的基本,我们在用我们的努力力图使人们懂得,在八幼温暖、和谐的集体中,我们每一种人的团结和努力工作,会产生“一加一不小于二”的效果。在园内营造民主平等的人际关系,我们管理者要率先垂范,以自身的人格魅力感染人,带动人,用真心、诚心、真言、实语去协助人,团结人。在集体中,浮现人际关系紧张,我们想方设法不使之扩大,并协助化解。部分同志遇到困难不能排解时,我们想方设法给协助和支持,使我们的工作真诚地传播了互相之间的爱,温暖了教职职工的心。在畅所欲言、真诚宽松的氛围中,教育教学改革和幼儿园的办园水平获得了跨越式的发展。
　　四、鼓励“人”,因园制宜,优质优酬
　　幼儿园的管理,对人的管理是主线的。“只有无能的管理,没有无用的人才”,园长不