人教版一年级数学上册20以内进位加法教学课件.docx

人教版一年级数学上册20以内的进位加法教学设计
人教版一年级数学上册 20以内的进位加法教学设计
一、教学目标：
1)初步学会用“凑十法”来计算 20以内的进位加法。能
正确计算 9加几的进位加法。
在探索9加几的进位加法的过程人教版一年级数学上册20以内的进位加法教学设计
人教版一年级数学上册 20以内的进位加法教学设计
一、教学目标：
1)初步学会用“凑十法”来计算 20以内的进位加法。能
正确计算 9加几的进位加法。
在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化思想，并能迁移到20以内的进位加法，训练思维的灵活性。
二、教学重点：渗透转换思想，应用凑十法，正确计算
9
和几的进位加法。
三、教学难点：凑十法的思考过程。
四、教学关键：把9加几转化成10加几。先做9+=10(幻灯片2)
练****幻灯片3)
1、请问同学们，你们是怎么算出来的呢 ?试着说说想法。
学生有可能出现的几中情况：
(1)9和5和起来是14。
(2)把5分成1和4，9加1是10，10加4是14。
回答是第二种的同学请回答。 是想把我们没学过的 9加几
变成我们学过的 10加几来算，对吗 ?
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还有其他的分发，这里为什么要把它分成
1和4?
(3)把9分成4和5，5加5是10，10加4是14。
同学回答(3)
把9看成是10，10加5是15，15再减多看的1是14。
“你也是想把 9加几变成10+几来算对吗?那为什么还要
减1呢?”(把这种想法和10+几连起来)2、得出最佳方法。
小朋友，你们可真会动脑筋，帮我想了这么多的好方法，
那你觉得哪一种方法最好呢 ?为什么?(1)、(3)(4) 这三种方
法也很好，不过 5和9和起来是多少一下子很难想出来，这
时还是要先把它变成 10加几来想比较简单。
3、下面接着我们一起来做一做练****幻灯片第 4、5张。
4、现在，我们一起看看图片： (第6张幻灯片)
5、同学们做题目 1：(第7张)
6、题目2：(第8、9张)
7、练****第10张)
8、课堂小结(第11张
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