2022年音乐教育对幼儿社会化的作用.docx

音乐教育对幼儿社会化的作用

　　在以往的幼儿园音乐教育中，我们比较强调音乐的认知功能，而对其应有的社会化功能却注重得不够。本文将就问题作一番探讨。
　　一、音乐教育有助于幼儿情感的发展
　　情感是人的社会化的一种重要方面。音乐教音乐教育对幼儿社会化的作用

　　在以往的幼儿园音乐教育中，我们比较强调音乐的认知功能，而对其应有的社会化功能却注重得不够。本文将就问题作一番探讨。
　　一、音乐教育有助于幼儿情感的发展
　　情感是人的社会化的一种重要方面。音乐教育起一种特殊的美感教育，它把旋律、节奏、和声、声调等音乐要素有机地组合起来，将美好的情感付诸声音的表达中，能拨动幼儿心灵中的琴弦，使她们产生强烈的情感体验。如在欣赏乐曲《赶花会》时，每当那优美欢快的旋律一浮现，孩子们总是不由自主地把自己想象成一只可爱的小鸭子，尽情欣赏多种美丽的花朵，领略大自然的美好，激起热爱生活的情感。教育孩子尊敬长辈也毋需训诫说教。当幼儿唱着《好娃娃》这首歌时，她们会懂得尊敬长辈才是好孩子。歌曲《小小蚂蚁》告诉幼儿团结起来力量大，《拉拉勾》使幼儿体会到友爱的快乐……这样的例子举不胜举。因此，不管是从教育措施、教育手段还是从幼儿的接受心理来看，音乐教育在培养幼儿良好的情感方面均具有独特的效果。
　　固然，幼儿情绪存在明显的个体差别，这就需要教师在音乐教育中注意因材施教。如让情绪极不稳定的幼儿多听部分平和的轻音乐，能起到稳定情绪的作用；而对那些情绪低落的幼儿，则宜让她们多听部分激昂的乐曲，以调动她们的情绪，使她们逐渐形成活泼开朗的性格。
　　二、音乐教育有助于培养幼儿协作的意识和技能
　　小朋友的社会化是指由自然人向社会人的转化过程。一开始，孩子的社会化体现为明显的自我中心倾向，正如皮亚杰所说：“小朋友初期的社会行为处在自我中心和真正的社会化之间的中间地位，只有当她们从自我中心状态中解脱出来，具有了和同伴进行有效的协作的能力，社会化便进入一种新阶段。”在这一社会化过程中，幼儿园的音乐教育可以起到重要的推动作用。
　　幼儿园的音乐教育活动大多需要协作才干完毕：唱歌以合唱为主；舞蹈以集体舞为主；打击乐中合奏占核心地位；音乐游戏中集体游戏又最受幼儿欢迎。这些音乐教育形式对增进幼儿协作意识和协作技能的发展所有有其独特的作用。
　　演奏打击乐时，只有多种乐器的音色、节奏协调配合，才干产生良好的效果；合唱时，也只有当音色、音高协调起来，才干给人以美的享有。在这两种活动中，协调的意识格外重要，由于协调的活动来自于协调的意识，协调意识的培养有赖于合适的教育措施。我们可以先让幼儿整体地学****乐曲，引导幼儿自己选择乐器，集体讨论分组的措施和演奏措施，最后引导幼儿倾听集体演奏的音响效果。这种自编、自奏、自我欣赏的活动很受幼儿爱慕，由于她们可以从中体会到协作的快乐，从而萌发出协作的意识。
　　集体音乐游戏及集体舞是很受幼儿欢迎的音乐活动形式，这里同样有增进幼儿社会化的潜在功能——协作技能的培养，如协调角色扮演的技能、共享空间的技能、协同动作的技能等。教师如能挖掘其潜在的教育功能，并充足运用它，就能在很大限度上增进幼儿协作技能的发展。如在跳集体舞时，幼儿必需先找合伙的同伴，然后找到合适的空间，还必需使双方相似乃至不同样的动作协同一致，从而使她们逐渐学会如何和她人合伙。