调查报告目的怎么写.doc

调查报告目的怎么写总结: 一、阅读兴趣较为浓厚调查中,我们设计了以下题目考查学生的阅读兴趣,如:你喜欢阅读吗?你每天用于课外阅读时间多长?和看电视、上网相比, 你更喜欢阅读课外书吗?你在什么情况下读课外书?结果显示,本班学生 35% 的人非常喜欢读书, 65% 的人比较喜欢读课外书,他们每天能够坚持读书半小时的占 37% ,阅读时间在半小时以上,一小时以内的占 40%, 阅读时间在一小时以上的占 23% ,其中有 94% 的学生能够自觉主动的阅读。其结果可充分表明在近四年的指导课外阅读过程中,通过收集名言、师生共读,亲子共读等方式激发了学生的阅读热情, 使其对读书有了较为浓厚的兴趣。二、阅读内容单一问卷中, 通过调查学生喜欢的书籍类型, 及列举所看书目的名称, 我发现孩子们的阅读内容较为单一, 他们喜欢的书目大都是比较直观, 浅显的小说, 童话等, 还有个别孩子喜欢动画卡通类, 而对于历史, 自然科学及名著等感兴趣的孩子少之又少。这一现象令我担忧,狭隘的阅读会使学生形成偏执的阅读兴趣,长此以往,他们虽读了不少的书籍,但仍会如“井底之蛙”一般,因此,作为教师,我们有义务在培养孩子们阅读兴趣的同时,给他们适时推荐各种不同类型的书籍,从而扩大其阅读视野。三、阅读****惯、方法有待提高每个孩子都在读书,可是却呈现出很大的差异,究其原因,个人的阅读****惯、阅读方法不同。调查结果显示,在读课外书时,遇到不认识的字,跳过去读后面的占 5% ,查工具书的占 52% ,问爸爸妈妈的占 43% ;写读书笔记的,有 85% 的孩子偶尔做,其他孩子从来不写;在简述自己的读书方法时,有的孩子方法极多,摘抄好词佳句、写读后感、在精彩段落作批注、了解作者及背景等,有的孩子则列举不出其方法。从上述结果可以看出,孩子们在平时的阅读中尚未养成良好的阅读****惯,掌握阅读方法,只是一味地泛读, 而这样的泛读往往使文中的“瑰宝”“飘然而去”,实则可惜!因此,为了使孩子们的阅读达到“有效”,我们不能让学生的读书任其发展,不管不问,一定要指导孩子们掌握科学、有效的读书方法。如:在读书课上,我们和孩子们同时阅读一本书,借助这本书上“课外阅读指导课”,教给孩子们积累好词佳句;在经典段落作批注、养成默读、速度、诵读等阅读形式;写读后感?? 通过课内指导,使孩子们受益于课外。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”是的,让学生养成良好的读书****惯,掌握科学有效的读书方法是任重而道远的,作为教师,我会一如既往的带着孩子们读下去?? 篇二:关于考研趋势及考研目的的调查报告青岛农业大学社会实践调查报告论文题目: 关于考研趋势及考研目的的调查报告专业班级: 土木工程专业 08级2班姓名(学号): 徐韶霞( 20082422 ) 实践时间: 2011 年7月 18日—— 2011 年8月 18日 2011 年8月 20日关于考研趋势及考研目的的调查报告摘要:伴随着大学生的扩招,由于受“金融危机”的影响,大学生就业压力越来越大,并且今年公务员考试又有了一定的限制, 许多本科生选择了考研这条道路,这种压力也影响了研究生,读研的目的变得更加多样化。一个新的问题被凸显出来:读研究生是不是一定要热爱研究?什么人最适合读研呢?部分同学盲目考研,导致文凭与工作能力成正比吗? 目前考研数目急剧增加,到底是好事还是坏事呢? 关键词:考研目的硕士考