冀教版四年级科学上册教学反思-冀教版四年级数学上册.docx

冀教版四年级科学上册教学反思:冀教版四年级数学上册
　　教学反思是老师专业实力的重要组成局部,是老师专业性的表达,接下来我为你整理了冀教版四年级科学上册教学反思，一起来看看吧。
　　冀教版四年级科学上册教学反思篇一
石灰水的烧杯再次试验，发觉蜡烛的燃烧有白色的物质生成(水，二氧化碳)，由此得出结论:蜡烛的燃烧生成了二氧化碳。
　　第一个环节和第三个环节比拟精彩，第一个环节为第三个环节做了铺垫，学生在试验中也很简单理解，引导学生在驾驭了燃烧的隐私之后，将学问带到生活中去，发觉生活中人们利用燃烧可以做哪些事情，燃烧在人们的生活中的利于弊，探讨我们如何运用燃烧，并提示平安用火标记图，是学生产生更深的体验，通过以上三个环节，简洁和干脆地引入使学生从微小的生活琐事入手，能够很好的激发他们的探究爱好，使他们不断地加强小组间的合作探究，更好的完本钱小组的学****任务。



　　通过教学使学生增加了注意事实与证据的意识。 在主体参加下，使他们不断地加强小组之间的合作探究，更好的完成学****任务。
　　冀教版四年级科学上册教学反思篇二
　　一、教学内容与生活实际联系
　　每一个生活在科学技术高速开展时代的人，从小就明显地感受到科学技术所带来的种种影响。因此，从小就必需注意造就学生良好的科学素养，通过科学教育使学生领悟科学的本质，乐于探究，了爱科学，用科学的思维方式解决自身学****日常生活中遇到的问题
　　二、造就学生创新精神
　　通过科学课程的学****知道与四周事物有关的科学学问养成科学的行为****惯和生活****惯，了解科学探究的过程和方法，学会科学的看问题，想问题;形成大胆想象，敢于创新的科学看法。以造就小学生科学素养为目的的。科学教育强调以学生参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，这些活动应当是学生熟识的，能干脆引起他们爱好的，具有典型科学教育意义的。



　　三、教学内容的扩展
　　老师不要把上下课铃声当作教学的起点和终点，小学生探究科学的活动往往不是一节课所能完成的。学生对问题已有的经历和相识是重要的教学前提，同时要重视引导学生在课后开展后续活动。开拓学生的信息渠道，不要拘泥于教科书上规定的教学内容，孩子眼中的科学世界恒久是妙趣横生的。
　　随着科学技术的开展，我们的教育环境和学生的生活环境都发生了巨大的改变，对教学提出了新的要求。进一步激发学生的学****爱好，针对学生学****实力的差异调整教学进度，提高学****效路，造就学生的自我教育实力。
　　冀教版四年级科学上册教学反思篇三
　　本人谨慎备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。
　　下面是本人的教学