尊重，让人如此美丽.doc

尊重，让人如此美丽
孙占元 郭勇丽 [小引]

尊重,是一缕春风,吹开万紫千红,
尊重,是一泓清泉,滋润万物无声;
尊重,是一粒舒心丸,给人温暖,
尊重,是一针强心剂,催人奋进。
尊重，让人如此美丽
孙占元 郭勇丽 [小引]

尊重,是一缕春风,吹开万紫千红,
尊重,是一泓清泉,滋润万物无声;
尊重,是一粒舒心丸,给人温暖,
尊重,是一针强心剂,催人奋进。
生活中,任何人都不可能完美无缺,面对别人的缺点和错误,我们能不能把“尊重”放在第一位呢?

精品导读一

如果你是教师,发现了学生***,是疾言厉色当场揭穿,还是巧妙暗示,点到为止?请看――

一个红圈
佚名
一次数学单元考试时,她在一道题的答案中少写了一个小数点,被老师扣了分。试卷发下来之后,她偷偷添上一点,然后找老师要分。老师仔细地查看了一遍,没有吭声,但从老师的眼神里,她知道老师已从后加点的墨迹中看出了问题。但令她感到意外的是,老师没有当面挑明,反而满足了她的愿望。不过,补分之后,老师在那个小数点上重重地画上了红圈,然后把试卷递给她。她接过试卷,望着红圈,脸一下子涨红了,惭愧不已。多少年过去了,那个红圈仍历历在目。
老师画那个红圈,表面似乎在注明补分的缘故,实际则是在巧妙地暗示:“孩子,我知道这是怎么回事。”不止是暗示,又是严正的警告:“仅此一回,下不为例。”红圈看似妙手偶得,实为长期教育艺术的结晶。
(选自《新民晚报》2001年8月10日)

[品评]
“随风潜入夜,润物细无声”,作为教师,育人之道重要的是让受教育者知道自己的错误并深感惭愧,而不是采用所谓的“忠言逆耳”、“恨铁不成钢”的方式。

精品导读二

在野营活动中,面对一树树鲜红的苹果,一只小手偷偷地摘下一个,其他小手也纷纷举了起来。如果你是守园老人你会怎样对待?如果你是带队老师又如何处理?请看――

一个苹果
吴志强
学生们野营活动,路过一片果园,走在前面的一位调皮的孩子,趁老师没回头,顺手摘下一个苹果,偷偷塞进书包里。后面的孩子看见了,纷纷伸出小手去摘。这一切,都没逃过守园老人的眼睛,但他并没有阻止,而是若无其事地来到老师身边,把看到的一切告诉了她。老师也没有责备学生,而是从守园老人那儿借来一杆秤和一个筐子,然后对孩子们说:“刚才哪位摘了树上的苹果,请把它放到筐子里,等老师称称付完钱你们再拿回去好吗?”孩子们知道隐瞒不住,一个个把苹果掏出来,放到筐子里面。等老师称完叫他们拿回去的时候,没有一个孩子把手伸到筐里。这时老人笑吟吟地走了过来,说:“孩子们,很高兴能帮我摘下这么多苹果,为了感谢你们的诚实,我不收老师的钱,把这些苹果送给你们。”说完,老人果真把一个个鲜红的苹果送到每个孩子的手上。
回校后,老师让他们以野营为题写一篇作文,结果,每个孩子都在作文中写道:“这次野营活动,我们不仅收获了一个苹果,也上了一堂意义深远的教育课。”
(选自《智慧背囊》第四辑)

[品评]
孩子的自尊心是极其娇嫩极其脆弱的,需要全