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小学语文的素质教育浅谈
全面实施素质教育,是在新的历史条件下落实以人为本的科学发展观、贯彻党的教育方针的集中体现。是提高教育现代化水平的核心内容。推进素质教育,对我们教师提出了更高的要求。它需要我们去研究每个学生的身心特点。用符合小学语文的素质教育浅谈
全面实施素质教育,是在新的历史条件下落实以人为本的科学发展观、贯彻党的教育方针的集中体现。是提高教育现代化水平的核心内容。推进素质教育,对我们教师提出了更高的要求。它需要我们去研究每个学生的身心特点。用符合教育规律和学生身心发展规律的办法进行教育和引导,因材施教,不但要注意研究学生的共性,更要研究他们的个性,使他们各有所得,为每一个学生的“终身学****乃至“终身发展”奠定基础,因此,我们必须要努力夯实课堂教学这个基础。课堂教学要更好地实现它的素质教育,必须与课外、校外活动进行沟通和配合,做到课堂教学生活化;必须优化课堂教学结构,提高课堂教学效率;必须重视素质教育在小学生语文学****中的隐性过程。
怎样在小学语文教学中推进素质教育,是我们应深入研究的课题,在此,本文有如下思考和探索:
一、要在语文教学中实施素质教学,就必须转变教育思想,更新教学理念
我们必须认识到:一切事物都是发展的,语文教学也必须不断发展,才能适应今天素质教育的要求。新课程语文教学标准提出:现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面基本能力,以及信息技术、处理信息的能力。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。应培养学生爱祖国语文的思想感情,培养指导学生正确理解祖国语文,丰富语言积累,培养语感,发展思维。具备识字、阅读、写作、口语交际能力。提高品德修养和审美情趣,培养健全人格和全面发展。我们教师,我们语文教学必须把握这样的目标。①转变教师过多讲述灌输的语文教学方式。②转变繁琐分析课文的方式。③转变应试观念。④转变忽视学生能培养的方式。要根据学生学****特点,创新教学方式,设计教学过程,开发教学资源,注重打基础,提技能,养情感,努力建设开放而有活力的课程,使语文教学真正达到素质教育要求。
二、转变教学方式,引导学生自主合作,探究学****br/> 转变教学方式是语文教学中推进素质的要求,是新课程的要求。转变教学方式重要的一点是把学****的主动权交给学生,还给学生,把被动接受的“要我学”转变为主动进取的“我要学”,教师发挥好教学引导作用,学生在扎实、生动活泼学****发挥好学****主体作用。为此要做到了以下方面:
1 提出问题,让学生自读课文。每学一篇新课文,我让学生先预****课文,碰到不理解的字、词、句、段、内容就向老师和同学提出来,大家一起解决同学提出的疑难问题。学生能借助工具书,通过讨论探索,从而得到解决。当学生解决不了时,教师才给他们提示帮助解决,这样教学过程中形成了师生共同探索新知识,把教师的讲解转变为师生共同探究。使学生有自己的思维空间,在活跃、轻松的课堂学****环境中充分活动起来,可以朗读,可以思考,可以回答表达,可以质疑,共同合作解决问题。在此,教师要正确引路,使课堂活而不乱,使学生收获知识,打牢基础知识的印象,又使学生表达、探究能力和学********惯得到良好培养,达到实效教学目标。达到充分发挥学****的主动性、积极性的目的。
2 激发小