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幼儿园个案观察记录【3篇】
　　【篇一】
大事的经过：今日是开学的其次天，很多孩子午餐后，在玩自己的玩具。皓皓由于没带玩具，艳羡地看着大家玩。见此情景，我对皓皓说：“我们一起来玩娃娃家吧。”他摇摇头，眼睛眨都不眨地看着孙永俊

幼儿园个案观察记录【3篇】
　　【篇一】
大事的经过：今日是开学的其次天，很多孩子午餐后，在玩自己的玩具。皓皓由于没带玩具，艳羡地看着大家玩。见此情景，我对皓皓说：“我们一起来玩娃娃家吧。”他摇摇头，眼睛眨都不眨地看着孙永俊小朋友。原来，孙永俊小朋友手上玩的是奥特曼的玩具，看来奥特曼的玩具深深地吸引着皓皓。怎么样让皓皓能快乐地和大家一起玩呢？我正在思索的时候，孙永俊小朋友突然大声地叫了起来：“这是我的玩具，不给你玩。”只见皓皓站在孙永俊的前面，双手用劲地掰被孙永俊紧抱在胸口的奥特曼。我赶忙上去将皓皓的双手从孙永俊小朋友的身上移下，柔声地对他说：“皓皓，你很喜爱奥特曼对吗？”他眼里噙着泪水，对我点了点头。我又问：“皓皓，你知道奥特曼会抢别人的东西吗？”“不会。”“奥特曼会喜爱抢东西的小孩吗？”“不会。”“对了，皓皓不抢别人的玩具，奥特曼和教师都喜爱。”听罢我的话以后，皓皓最终心甘情愿地回到了自己的座位上，玩起了我拿给他的玩具。
教师的想法：从这件事，发觉皓皓小朋友特别喜爱奥特曼。因而别的孩子在玩奥特曼的时候，他会产生艳羡的神情。但是由于小班孩子自我中心倾向明显，经常以自己的需要作为的标准，因此，在玩的时候遇见自己想玩的玩具往往就会去抢。


实行的策略：
1、与爸爸妈妈、爷爷奶奶联系，家园全都地帮忙皓皓，教会他一些与同伴友好交往的技能技巧，如：想玩别人的玩具，要先对同伴说一句有礼貌的话：“把你的玩具借给我玩一玩好吗？”等等。
2、让爸爸妈妈为他预备好奥特曼的玩具，满意孩子玩的愿望。
　　【篇二】
科科，是我班一个毫不起眼的男孩子，平常不声不响，很少与教师、同伴沟通；各项活动中，从不举手发言；在同伴心目中处于无足轻重的地位。
然而，这几天，我们的科科变了，不但在活动中能主动举手发言，而且，性格好像也开朗了很多，能主动与教师沟通，画画、午睡等方面都有了很大的进步，不禁令我们刮目相看。何以令科科有如此大的变化呢？我们细细地回想着……答案很快就找到了。原来，最近我们小小班开展的探究型主题活动“我”，每天早晨在吃点心的时候，我们开头选小班长，玮玮也被选了。小班长是帮忙其他小朋友发饼干，管主其他小朋友不讲话，在这个活动中，让孩子之间增进了友情。从科科通红的小脸、跳动的眼神中可以看出他很喜爱这样的活动。正是在这样的活动中，科科感受到了教师、同伴对他的关爱。
可见，爱的获得是孩子安康进展的要素，是孩子精神需求中最宝贵的局部，能使幼儿得到爱的满意感、幸福感和安全感，使其心理得到安康成长，能帮忙他们激发学****的愿望。幼儿期是心理进展的关键期，我们今日的幼儿，将是将来世界竞争的